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校情總覽
校長觀點
  • 2020年許紅平院長觀點摘錄

    1.2020年愿望:希望我們這個國家讓想做事、能做事、做成事的人不再受委屈,讓想擔當、能擔當、會擔當的人不再不敢擔當!2020.1.1

    2.今天,再一次證明了三歲看到大、七歲看到老。人的遺傳有硬遺傳和軟遺傳之分,硬遺傳就是家族基因遺傳,軟遺傳就是家庭教育、社會(環境)教育、學校教育。付出終究會回報!2020.1.2

    3.超高精度機床和材料學并為工業之母是日本,德國,瑞士,美國的天下,其中日本更是領先世界一大截。中國任重道遠!2020.1.3

    4.知人者為智,自知者為明,濃縮起來叫自知之明。與技術先進的德國比較我們還需只爭朝夕,不負韶華!2020.1.3

    5.余生,愿我們都能看盡世間好風景,識盡世間有情人,看淡紛擾,從容前行。在變老的路上,一定要變好。2020.1.6

    6.當一個人把眼淚迫回眼眶,就讀懂了倔強。當一個人把苦水獨自吞沒,就學會了堅強!2020.1.9

    7.優秀的領導者始終考慮的是集體和他人,始終為下屬的發展或搭建平臺、或鋪路搭橋、或甘為人梯。而平庸的領導者要么不顧他人的死活,要么就拉別人后腿,這種領導者最終都會付出慘重的代價。2020.1.11

    8.什么樣的眼界和胸襟才能看到更遠的風景,站在高處,整座城市不過就是幾座樓房,在飛機上從云端俯瞰城市,城市也就變成了盆景。2020.1.14

    9.很多時候的很多人、很多團隊、很多國家連很多基本的天律都不敬畏、不遵從。如美國一直怕并壓制別國的強大,結果自己也沒更加強大。只有在開放、跨界、融合、共享而不是打壓的前提下,才能真正共榮、共贏!2020.1.15

    10.一個體制內的團隊通常有四類人:一是搭建平臺和整合資源的人;二是利用平臺和資源,并與平臺和資源同成長的人;三是躺在平臺和資源上享受的人;四是拆臺毀源之人。如果只有前面二類人的團隊,這是萬幸之隊、共榮之隊!2020.1.15

    11.今天,我們更要重視瞬變的人文、自然、科技和市場趨勢,特別是萬物互聯、數據集聚迎面而來的今天,我們必須清楚地知道:智能讓很多答案正在變化,你若不變,自然被瞬變的趨勢所淘汰!2020.1.15

    12.景中極品,片中極品!一切均源于原景(原材料)的優劣。就像樹由根決定、根由土決定一樣。2020.1.15

    13.“敗唯自我,勝定你我”,這是我一直在強調的一句話。意思是失敗的唯一原因在于自身,而成功的唯一原因在于趨勢力+人脈力+自動力。在承受苦難中、努力奮斗中,感恩一切他力,才能善借一切他力,最終善用一切他力。2020.1.19

    14.風景是有靈魂、有生命、有聲音的,這恰恰是攝影者需要敬畏的。要感知其靈魂、生命和聲音,就必須無論天氣如何和何時何地仍勇于前行、無論前方美麗還是前方丑陋仍經?;仡^、無論何時何景和何方何位需器材參數匹配、無論何地何景和何方何位需不斷重復拍攝!2020.1.19

    15.讀懂競爭,就會清晰競爭的真正內涵。競爭應是一種開放、跨界、融合、分享、多贏的狀態,是與對手一路同行的互動合作和相伴而行,而不是去誹謗對手、更不是把對手整死!2020.1.20



    16.人生是一本厚重的書,書的作者是自己,封面是自己畫的,內頁是自己寫的。學會知足、學會感恩、珍惜擁有,人生才會有滋有味有意義。2020.1.22

    17.“人多力量大”這句話少了定語。當人同頻同欲時,人越多力就越大,否則人越多力就越小。2020.1.24

    18.疫情爆發,更需突破人類的認知水平和能力,人類真正的敵人不是病毒而是人類自己,是自己的無知、自己的私欲(升官發財等)。同樣行業競爭中,你的對手不是同行,而是行業跨界者和科技迭代迅速的時代!在疫情面前告別無知、告別私欲,去敬畏自然。在事業中,告別嫉妒、告別誹謗,去擁抱共生。2020.1.26

    19.當做到了防控瘟疫的規定動作后,一定要有自選動作,即學習、欣賞圖片美景。2020.1.26

    20.人類的心功能有很多,其中心的敬畏功能為首功,敬畏天地自然、敬畏長輩后生、敬畏對手小人、敬畏病毒瘟疫。一個沒有敬畏之心的人實質就是一個垃圾人!2020.1.26

    21.掌控趨勢和跟隨大流是完全不同的二碼事。掌控趨勢者與跟隨大流者是相互的逆行者,但掌控趨勢的一定是少數人,而跟隨大流則是多數人。成者屬于逆行的少數者!2020.1.26

    22.什么樣的人值得我們全民族崇拜?這是衡量這個民族是高貴民族還是劣等民族的重要標準。2020.1.28

    23.空無一人的美麗鄉村正告訴我們,人類在大自然面前是如此的微小,敬畏自然和生命應該是人類首敬。2020.1.28

    24.宅家是衡量一個人綜合素養和復合能力的重大核心指標!2020.1.28

    25.每一種選擇都有代價,但千萬不能去嘗試無知的代價,那會很慘。2020.1.29

    26.最好的醫生是自己,最好的藥物是強大的內心。擁有一顆強大的內心和一個良好的心態+敬畏并遵循規則就可以戰勝一切瘟神!2020.1.29

    27.認知層次越高的人,遇到越惡劣的壞事,就越容易將壞事轉變為好事。認知層次越低的人,遇到越美美的好事,就越容易將好事變成壞事。這一點,我深信不疑!2020.1.29

    28.人類應該懂得唯有平衡,這個世界才能平靜!2020.1.30

    29.處理好整體與局部的關系,無論是社會學、管理學還是設計學等,都是一個核心問題。2020.1.30

    30.很多時候,美在景中之景、美在身后之景!2020.1.30

    31.先知先覺者是機會的發現和創造者;后知后覺者是機會的跟隨和享用者;不知不覺者是機會的拋棄和隔離者!2020.1.31

    32.人的自我認知是其認知中的核心認知。只有自我認知到位,才能努力做到:利己不能大于利他、能力不能大于素養、脾氣不能大于能力、權力不能大于實力、財富不能大于付出、一切不能大于安康!新的一年剛從今天開始,恭祝大家在新的一年中,努力提高自我的認知度、對自然認知的前置度、對他人認知的精準度、對自我安康的重視度,而使自己、家人、友人、同事、有緣人一生安康!2020.2.4

    33.自我認知、自我反思、自我改進,是一個國家、一個民族、一個團隊、一個人自我進步的三大源動力,其中自我認知是第一大源動力。成則你我,敗唯自己就是這個道理!2020.2.5

    34.從認知,到理念、預規劃、規劃、設計、工藝、制造、檢測、維護、改進的所有環節,我們都應清楚一個天律,那就是沒有這些工作的前置工作,如前置的認知、前置的理念……,你將付出更大的代價!2020.2.5

    35.原地不動,就是保護自己保護他人,就是對國家、對社會、對他人、對自己和家人的最大負責。除非黨和國家需要你上戰“疫”前線,你才可動!2020.2.5

    36.需用偉大領袖毛澤東主席的軍事思想來戰勝本次毒疫,即戰略上藐視冠肺,給內心注入強大的源動力,樂在宅家、笑對一切;戰術上重視冠肺,給冠肺予以強大的殺死力,科學防控、全殲冠毒。待全殲冠毒后,傾巢而出,將春天美麗的風景盡收眼底、留于手機!2020.2.6

    37.大數據+算力算法+智能技術,正在這次疫情中發揮作用!尊重數據,就是尊重生命、尊重自然、尊重規律、尊重事實、尊重科學!2020.2.6

    38.地理決定歷史、歷史決定文化、文化決定人性、人性決定特性、特性決定地域!看來地理與歷史的確也很重要。2020.2.9

    39.隨著萬物互聯時代的到來,教學改革已勢在必行,全球優質資源共享,靈活的課程、方法、地點,整班制教育或成歷史,多年級混合學習或成時尚,創客俠、個性化、精準化將成新寵,隨時隨地學習將會來臨!2020.2.10

    40.一個優秀的團隊一定是一個同臺共識、同愿共情、同頻共振、同拍共舞的一批人的組合!2020.2.11

    41.如果真正想與自己對話,是隨時隨處可達成的,是對自己與外在世界的一個最根本的“理解”:理解外界,理解變化,理解自己。2020.2.14

    42.剛有學生問我:人的認知、格局、胸懷、視野、眼界等從何而來?我回:從承受痛苦、磨難、失敗而來;從奮斗、利他、利世中來;從胸懷宇宙、胸懷全球、胸懷全國中來;從知己知彼,即與他人換位做人、換位做事中來;從深度精準地學習和思考、深度精準地實踐和整合、深度精準地創新和創造而來!2020.2.14

    43.換一個角度,可以與美相伴、與景共舞。記錄無人所攝之美,才是攝者!2020.2.16

    44.一個媽媽說:“你不努力長大了就跟那個乞丐一樣!”另外一個媽媽說:

    “你好好努力,長大了就有能力幫助他們!”同樣是媽,應其認知、格局不一,最終成就了不一樣的孩子。2020.2.16

    45.開始并持續改變我們的理念,首先就是我們尊重規律還是尊重規律。事物的運行,所循者有二,即規律和規則。規則是人們有意和無意中制定出來的,它代表的是個人利益、局部利益和眼前利益。而規律先于規則自然存在的,它不是以人的意志而轉移的,代表的是永恒、全局和長遠!我們身處復雜多變的環境中,當規則和規律不一致時,一般人的行為在明知不符規律的情況下,也都順從規則,只有那些成大器者才能順從規律!2020.2.17

    46.人需要的是發好自己的光,可千萬不要去滅人家的燈!2020.2.17

    47.任何組織或者任何人欲做好任何事,應以有度為依據,切勿過度。有度,即平衡;過度,即失衡!這是任何組織和個人必須遵循的天規。2020.2.19

    48.即便是重復,那也是等待與堅守;即便是靜坐,那也可深思與熟慮!2020.2.20

    49.用好一個子就能下蠃幾盤棋;定準一個位就能與虎作伴、與狼共舞;選對一條路就能進可攻退可守;變一個想法就能創新一個辦法;更換一個平臺配角也能成主角;調整一個角度就能我求化為求我。2020.2.21

    50.感恩、奉獻、磨難是人生珍貴的三大資本。只有懂得感恩、舍得奉獻、經歷磨難才能提升人生生命的價值。2020.2.21

    51.幾何求證題目告訴我們,很多時候光靠已知條件是無法求證的,通常需要輔助線的幫助,才能完成證明。干事也一樣,光有資源和平臺,很多時候是無法實現目標的,通常需要善借外力來共同實現目標。而這個外力就是趨勢力(自然力)+人脈力!2020.2.21

    52.我們往往太在意他人的評價而隱藏了最真實的自己。請理解“外面只有自己,沒有別人”和“里面只有別人,沒有自己”的含義。2020.2.22

    53.用昨天的思維和能力,無法勝任今天迅速迭代的新工作。因此,我們始終需要有“思維變革”和“能力適應”的意識和能力,即新思維和新能力。這不僅僅是我們適應未來發展的所需,更是創新未來發展的所求!2020.2.23

    54.一切組織或者團隊的衰敗,均始于組織內部的相互恐懼和組織人員的能力老化!2020.2.23

    55.用明天的思維去規劃并實施今天的事,而不能以昨天的思維來規劃并實施今天的事;

    用明天的技術去規劃并培養今天的人,而不能用昨天的技術來規劃并培養今天的人。2020.2.23

    56.人的一生均取決于面世之后,以他(她)為中心的環境,包括人文環境和自然環境,家庭環境、學校環境、社會環境中的人文與自然決定了人的認知、格局、視野、眼界,最終決定了人的人生價值!2020.2.26

    57.平衡的力量是無法抵抗的。越美麗的花,它的美顏極致時間就越短。就像曇花一現一樣!2020.2.27

    58.當人缺乏獨立思考、實踐思考、數據思考、深度思考、逆向思考時,往往被負信息,即謠言所左右!2020.2.28

    59.世上不存在沒有失敗的大創新,想大創新,就一定會有失敗,沒有失敗就不可能有成功的大創新。就像沒有先驅,何來英雄一樣!2020.3.1

    60.人的有效內驅動力,由正向生存力、陽光心態力、正向信仰力、正向價值力、精準認知力(包括自知力)、精準敬畏力、精準感恩力、持續學習力、自信激情力、敢于創新力十大內力系統組成,以此構建人類對精密完美的造物技術、獨特的文化創造生態、對自然界一切美的感知和創造三大永恒的追求!2020.3.5

    61.要多條件組合支撐的情況下,才能有如此美景。危機之下,有人是危,但有人是機!2020.3.5

    62.一個人的知識和本領相當于力的大小,而其良知和人格相當于力的方向。方向錯了,其大小不是歸零,而是歸負!2020.3.8

    63.不要去嫉妒別人的長,而要反思自己的短;不要去阻礙別人的道,而要開拓自己的路!2020.3.10

    64.不要對上極盡阿諛逢迎之言,而要對上極盡真抓實干之行;不要對下極盡嚴苛兇狠之行;而要對下極盡引領發展之道!2020.3.10

    65.不要對同行同級擁排擠誹謗之胸;而要對同行同級有共享共進之懷!2020.3.10

    66.“落后就要挨打”應有前置語,我認為應是“內斗就要內耗,內耗就要內亂,內亂就要落后,落后就要挨打”!2020.3.10

    67.偶爾發力是一種爆發力,△t→0;持久發力是一種恒定力,△t→∞!2020.3.14

    68.美麗鄉村建設是一個持續美化的過程,需要的是萬物的斗艷和融合!2020.3.14

    69.制造業高質量發展,需要我們全社會平靜下來,徹治浮躁、急功、近利的社會病態。2020.3.17

    70.吹牛最終是要上稅的,吹過的牛皮,都有一個代價等著你。當你洋洋得意自吹自擂甚至貶損他人的時候,后面一定有一個大雷等著你。2020.3.17

    71.影響學生成長發展的核心要素,除家族基因硬遺傳外,還有家庭、學校、社會的軟遺傳,當然還有環境的相向影響!2020.3.18

    72.自然給人類的恩賜,我們應該予以敬畏和尊重!2020.3.19

    73.一切作品和產品,源于創意、成于創新、精于專注!2020.3.20

    74.土地是有靈魂的,植物懸有感情的!2020.3.20

    75.你曾來到這個世界,記錄你是對你最好的尊重!2020.3.20

    76.人類對精密完美的造物技術、獨特的文化創造力、感受并創造一切人類與自然美是人類三大永恒的追求。這也是創新創業的源動力!2020.3.21

    77.當你時刻專注機會時,機會就在那一刻來臨!2020.3.21

    78.巴金說,一個美國人敢站出來說真話,因為他知道身后會有千萬個美國人用行動支持他。一個中國人不敢站出來說真話,因為他知道周圍的同胞會默默地與他保持距離。2020.3.23

    79.許多人認為新冠病毒的疫情是一場災難,但我覺得這是一次“偉大的糾錯”。它是為了提醒我們我們似乎已經忘記了的重要教訓,是否再次吸取教訓取決于我們自己。---比爾.蓋茨2020.3.24

    80.景中有景!三大事情必須優先,一是為了可持續發展的人才培養;二是與開拓未來和發展機遇相關的事;三是與創意創新相關的事。2020.3.26

    81.我們有一個很大的認知誤區,就是對新科技(數字)時代職業技術教育的一刀切認知。事實上,新科技(數字)時代背景下,職業技術教育的專業不同就有很大的不同,特別是對軟技術和硬技能的要求有很大的不同。也就是說職業技術教育分差很大,有高端、中端、低端之別。高端專業必須生源素質高、設備設施好、培養經費高、培養學制長,低端專業剛好相反!2020.3.26

    82.所謂領導,不是管控別人,而是引領、激發、釋放別人的潛能去發展事業、完成使命、體現價值。當把管控作為第一要務的話,自然就導致人與事的全面退化、生與活的失去價值!2020.3.27

    83.歷史上,有沒有誰位極人臣又深受器重,廉潔正直又斗而不倒,一生浮沉又得以善終,所有的政治抱負都一一實現,身后還名垂千古的?那就是狄仁杰。這是為什么呢?2020.3.28

    84.任何事都有正反兩面,當水滿金山時,美景就此呈現!2020.3.28

    85.什么叫正能量的自然生態?就是上級為下級起到引領、示范、擔責、推功、監督作用;同級為同級起到補臺、協調、溝通、融合作用;下級為上級起到忠誠、執行、添彩、聚榮作用!2020.3.29

    86.只有全國行業一盤棋、差異化、共情律、同頻振,才能為行業支撐國家發展起到實質性的作用!2020.3.29

    87.今天,談論增材制造技術,德國應該是全球引領國家。這是世界青年科學家大會的一致共識!2020.3.29

    88.科學技術不斷發展,特別是技術的快速迭代,人工智能、增材制造、機器人、知識工作自動化、5G物聯網、云計算等軟硬技術的發展,導致人類與機器重新分工,機器除取代人類的體力勞動之外,也將逐步取代人類需要它取代的相關腦力勞動。2020.3.30

    89.成熟與不成熟、善良與不善良的區別就在于一個頭朝下,而另一個頭朝上。當很多人特別是掌控社會資源的人,如果成為后者,那么底層自然水深火熱、苦不堪言!2020.3.31

    90.當他人或者他國遇到困難時,你或者你國主動地去幫助別人或者他國而不是幸災樂禍、受手旁觀,這才是一個人或者一個國家文明的起點!2020.3.31

    91.疫情下的偉大證明:一是為集體和他人就是最大的為自己;二是幫助和支援別國就是愛國。因為萬物互聯、因為全球一體,因為你不能獨善其身!為那些期盼別國疫情蔓延、譏笑別國抗疫無能的“狂人”,提個醒!2020.3.31

    92.什么叫尊重?第一尊,需尊自然(宇宙、高人、貴人);第二尊,需尊長輩(父母、領導);第三尊,需尊內人(包括家人、同事、同事愛人、同事兒女);第四尊,需尊對手;第五尊,需尊小人!這些全部是你成長的所有要素。2020.3.31

    93.我認為當今技術已經形式硬技術和軟技術兩大門派,它們相輔相成且區別很大。硬技術(機電類、傳統工藝類)的形式需要人們的腦手并用下,長久專注、精益求精的工匠精神和代際傳承;軟技術(大數據、軟件技術、人工智能、虛擬技術等)的形成同樣需要腦手并用下,長久專注、精益求精的工匠精神和代際傳承。兩者的區別在于,當它們都成熟后,一個人想掌握它們,那么硬技術需要更長時間的經驗積淀才能掌控,而軟技術則可在短時間內完全掌控!2020.4.1

    94.多元彩色植物組合是美化環境之基;美觀形狀植物組合是美化環境之本!2020.4.2

    95.管理的本質和內涵,是激發和釋放每個人的善意。管理的目的和終端,是改變和改善每個人的生活。2020.4.2

    96.人文精神的缺失和偏離、社會價值的逆轉和失常、傳承模式的失常和功利、培育主體的移位和改變,導致了世界工匠帝國里的工匠的沒落。2020.4.2

    97.雖不隨大流,但緊隨趨勢,以此為前提,即便是所以人都反對你的主張,但你應該十分清楚“這里面藏著的要么是智慧、要么是機會”!2020.4.5

    98.什么叫第一?不是總量第一,而是人均第一;不是絕對值第一,而且相對值第一;不是互聯網第一,而是制造高端裝備第一;不是顯性影響力第一,而是隱性影響力第一;不是物質第一,而且精神第一……2020.4.6

    99.不能容錯,就扼殺了創新;無法創新,就扼殺了發展!給予創新的空間,我們就可把事情辦得更好。2020.4.9

    100.疫情下,我們更應認知到提升我們五大能力和水平的特別重要。一是著實提升我們認知世界的能力和水平;二是提升我們處理人際的能力和水平;三是提升我們處理事情的能力和水平;四是提升我們處理財務的能力和水平;五是提升我們處理物品的水平和能力!2020.4.9

    101.世界上有很多的獨一無二、很多的不可復制、很多的不可替代!2020.4.9

    102.制造業的高質量發展,取決于人才的高質量培養;人才的高質量培養,取決于教育的高質量;教育的高質量,取決于學校一切匹配要素的高質量!2020.4.11

    103.機會也是有層次的。第一層次是預知機會;第二層次是創造機會;第三層次是發現機會;第四層次是復制機會;第五層次是等待機會;第六層次是連什么叫機會也不曉!2020.4.11

    104.正常的變應該是逆變之后的順變。雖然逆變需要付出巨大動能,但且集聚了順變所需的勢能。你若拒變,等待你是不進而退;你若想順變,等待你的只能是癡心夢想!2020.4.13

    105.善良、寬容、利他失去的最多只是過去,但惡毒、記仇、利己失去的必定是將來。2020.4.13

    106.美好教育必須由優美育人環境的支撐,其中校園自然環境是一種硬環境,而校園人文環境則是一種軟環境,兩者缺一不可!2020.4.14

    107.別人強了,嫉妒、誹謗、合圍;別人弱了,幸災、樂禍、下水。這種文化何時了?2020.4.18

    108.無論哪行,品德力、學習力、思考力、認知力、跨界力、審美力、創意力、布局力、執行力,是構成可以復制,但不可超越的核心力!2020.4.18

    109.科技迭代發展、產業迭代轉型,自然需要迭代的人才去引領或適應。培育人才如同提煉鋼材,材料的成分如同人種的DNA、其工藝過程如同培育過程,這是核心。但不能缺鐵元素也不能缺碳元素和其他元素,否則都是廢材。2020.4.18

    110.讓所有學生都能學會編程;

    讓所有專業都與智能相關;

    讓所有場景都與文化融合。在觀察、審美、創意、創新、動手、玩耍中成長,是培養高端技術人才的路徑!2020.4.21

    111.當你安逸地宅家躺尸、沉迷追劇、放任食欲的時候,那些比你優秀的人卻始終在成長。你與他們的距離就是這樣被拉大的!2020.4.23

    112.今天是讀書日或閱讀日。從閱讀中了解世界、了解歷史、理解古訓、理解哲學、感悟文化、感悟文明、洞察美學、洞察善惡。閱讀過程中,你的深度思考、記錄精華、融會貫通,是有效閱讀的關鍵!2020.4.23

    113.經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道信仰與祖國的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道敬畏與尊重的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道認知與遠見的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道政府與社會的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道家庭與父母的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道學校與老師的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道科技與產業的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道善良與寬容的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道,身心與健康的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道自律與守規的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道獨立與自信的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道職業與責任的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道承受與擔當的重要;經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道團隊與共生的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道不變與善變的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道審美與優化的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道創意與創新的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道貢獻與成就的重要;

    經歷了這次新冠病毒疫情,我們應該知道教育與人才的重要。2020.4.24

    114.獨特的文化創造力,既是一種硬實力,也是一種軟實力!2020.4.26

    115.今天,有人遇見我扛著相機,馬上就問:你又拍照了?我回:我們很多的工作,要講究多元效應。當下,我在校園里扛著相機,是檢查校園各個防疫環節是否到位、巡視教學秩序是否正常、檢查工作人員是否到崗、檢查校園文化是否落地、查看校園角落是否美觀、巡查校園校園衛生是否清潔,最后才是用發現的眼光攝下校園的美,擔當一名學校攝影師的工作。這就是“工作的多元效應”。2020.4.26

    116.學生的氣場,就是這所學校的氣場!2020.4.26

    117.一切生活和工作的成功,都源于原生的熱愛和內生的專注,加上相應同頻共振的團隊成員!2020.4.27

    118.人與環境是雙向對流的。什么樣的環境造就什么樣的人,什么的人造就什么樣的環境!2020.4.27

    119.我們應該樹立“源頭為首意識”,因為問題的產生往往始于源頭。而我們往往只重視過程、關注結果。事實上,如同江河治理一樣,當其源頭已經污染,而只治理江河的下游出口,一切手段都將無濟于事。2020.4.27

    120.忌妒其實是深度的自卑。2020.4.29

    121.人首先只有徹底了解自己,才能面對一切!2020.4.30

    122.智控世界、能制未來,即智能控制。培養具有創意、創新,兼具設計性與邏輯性思維,能最大限度地運用人工智能和數據力量,創造問題、發現問題、分析問題、解決問題、分享成果的人才,是未來學校的必然人才培養目標、路徑和模式!2020.4.30

    123.有工作,不努力;有能力,不表現;有計劃,不行動;有機會,不爭??;有布置,不監督;有進步,不持續;有發現,不處理;有操作,不靈活;有價值,沒利用;有數量,沒質量;有管理,沒執行。一切歸零!2020.4.30

    124.勞動也有正勞動和負勞動之分。與趨勢相伴、與科技相隨、與規律相依的勞動,才是正勞動,否則就是負勞動,就像一群不讀書的教師在拼命教書,一群不讀書的父母在拼命育兒那樣,就是負勞動!2020.5.1

    125.越是勞動人民的節日,勞動人民就越勞動。22020.5.1

    126.自信的人并非沒有自卑。只要還有目標要實現,就會有自卑感2020.5.2

    127.今天青年節,對我們老一輩的人應該是“憶青年+助青年”節?,F在又是一大批青年的選擇季,有很多人問我關于選擇的問題,選什么學校?選什么專業?我的回答是:順趨勢,與數據和智能相擁;勿隨流,與換道和興趣相隨。2020.5.4

    128.人類最大的可悲就是:無知者認為自己有知;無畏者認為自己有畏;無強者認為自己有強;………2020.5.6

    129.閑人愁多,懶人病多,忙人樂多!智控世界,能制未來,智能控制!2020.5.8

    130.技工教育與本土經濟是一個閉環的關系。人才培養、招商引資、引智引才、產業轉型、產教融合、產品開發、技術創新、創意設計、會展經濟(世界、中國、省市各類大賽的落戶)、旅游經濟、餐飲經濟等等與當地技工教育的發達程度成正比!2020.5.8

    131.今天是世界微笑日。你無論有多苦、多難、多痛、多累、多委、多曲,都應敞懷大笑。因為,所有的遇見,都是天意!2020.5.8

    132.預防教育過度和教育不足,特別是教育過時或者教育失效,是主政國家教育的人士,必須考慮的對國家負責、對后浪負責、對歷史負責、對未來負責的嚴肅問題。2020.5.10

    133.就業難,升學歷,這是國家正確的戰略選擇。但多學了幾年,學的東東有沒有用?拿了本科、碩士學歷能不能就業?或者更高質量的就業?這是我們必須考慮的一個嚴肅問題。我們找一個碩士研究生教師,最高報錄比為143:1,這是一個可怕的比例!2020.5.10

    134.科學與技術是靠一個國家一代一代的傳承、積淀、堆積、發現、發明而來的,靠偷取、抄襲都是不可能的。不好大喜功,是我們這個民族應該認真對待的一個事關國運的核心要事。2020.5.10

    135.上山三個小時后,因為美麗鄉村!人脈、平臺、資源、基地、開放、跨界、協同、融合、分享、共贏。2020.5.10

    136.大腦噪音越少,大腦的深度思考能力就越強。2020.5.10

    137.如果教育也成為利益集團的屠宰場,那么培養出來的人,是人才?還是廢才?2020.5.15

    138.任何人、事、財、物之間都是雙向對等匹配的,環境與育人也是如此!2020.5.17

    139.看一所學校,只要看這所學校學生的精神氣即可!2020.5.17

    140.認知出了問題,什么都是問題??萍及l展、美好生活倒逼產業向數字化、網絡化、智能化轉型。而目前我們的認知還是停留在機械化、電氣化、自動化層面,因此“培養純學歷的動腦能力的人”和“培養動手能力的人”成為了我們認知的主流,而最終這些人都將以找不到工作而告終。2020.5.18

    141.新真理永遠掌控在能精準認知未來的少數人腦里!這就是千萬不要與層次不同的人去爭論的原因。2020.5.18

    142.當下我們必須清楚的若干認知之一:創意在腦里,但創新在腦手并用中。產品的創新源于制造環節而非研發環節,制造不強,研發自然不強!2020.5.19

    143.當下我們必須清楚的若干認知之二:隨著科技的快速迭代、產業的快速轉型,人才培養的目標、模式、結構已經發生根本性的變化。以之前的觀點認知教育、規劃教育,必將闖下大禍。2020.5.19

    144.當下我們必須清楚的若干認知之三:在科技的快速迭代、產業的快速轉型的背景下,我們對人的培養和教育可分為二類:一是優質的基礎教育+優質長學制學校培養;二是優質的基礎教育+優質短學制培訓。因為,有些專業崗位需長學制才能培養好,而有些專業崗位只需短學制培訓后在崗位上學習成長!因此,當下教育要么培養不足、要么培養過度,因為一切的一刀切!2020.5.19

    145.決策層最可怕的是下級將虛假的數據上報!2020.5.24

    146.如果我們在認知、規劃、政策層面上,把職業技術教育定位為“低層次的教育”、“差生教育”、“扶貧教育”、“關關大大的教育”、“少學制的教育”、“低投入的教育”等等的話,中國教育首先失敗,中國復興就自然熄滅!2020.5.24

    147.管理做什么,必須由經營來決定,也就是說管理水平不能夠超越經營水平。經營為皇,管理為后!2020.5.25

    148.你脾氣可以發,但發的強度最好與你的品、思、行、果,即你的利用價值相匹配!2020.5.25

    149.一個人的見識常常受限于他的生活經歷和環境,但他又不可能親臨其境去認知自然界的一切、每一個人、每一件事,所以有效數據的獲取至關重要。不幸的是人腦本身因自身擁的防火墻而無法獲得有效的數據。2020.5.26

    150.《論語》中有一句話叫:“三思而后行?!币簿褪钦f,做事之前,我們一定要再三思考,再做行動。 事實上,很多事情必須先行動而后思考。我認為對于很多的新東西“三行而后思”往往是其成功之母!這也證明一切都是雙向對等、雙向對流的。2020.5.26

    151.不要去嫉妒他人的風光,因為在他人風光的背后,是你無法承受的痛苦、委屈和磨難,是你無法想象的付出、奮斗和利他!2020.5.31

    152.任何歷史都是過去時、現代時、將來時。不要因為你是現代時,而可以忘了過去時而小看將來時;也不要因為你是過去時,而可以小看現代時和將來時;更不要因為你是將來時,而忘了你的來路就是過去時和現代時!這是對三代人的忠告。2020.6.1

    153.人生第一次,種了西瓜而有了西瓜。這就是你相信遇見,就能遇見相信!2020.6.1

    154.當環境提質時,風景就自然而來!2020.6.3

    155.你唯一應該超越的是昨天的自己!2020.6.6

    156.旅行不是濟世良藥,但它是一劑中藥良方。旅行能改變的,是你的認知、格局、胸懷、視野和心態。2020.6.6

    157.事實上,名校名院是靠本土創建的,就像靠得住、用得上的人才也是靠本土培養的道理是一致的。因為,名校本身的資源是有限的,且優秀人才的全職流動幾乎不太可能!2020.6.9

    158.認知出了問題,一切問題就來了。今天,我要糾正大家一個嚴重的認知問題,就是“技術院校是培養一技之長的人才”的錯誤認知??萍及l展到了數字化、智能化時代,一技之長已經不能適應時代發展的需要了!2020.6.9

    159.“未來已來”、“未來可見”,只是少數人的專利。因為只有少數人才能認知未來、識別趨勢。對大部分人而言,即便是未來已成為現實的時候,他依舊在做慣性思維的夢!2020.6.11

    160.連照片拍攝也要四方內的一切同頻共振、同融共情!2020.6.13

    161.基礎科學、材料科學、高端制造裝備、工業軟件+匹配的人才培養體系,是中國制造之痛點、難點。解決這一問題,從解決國人的勢利文化、浮躁文化、私欲文化、小人文化、嫉妒文化等文化開始!2020.6.14

    162.仰望星空看認知度;緊盯目標看精準度;腳踏實地看績效度!2020.6.15

    163.哈佛大學曾做過一項研究,發現一個人在工作中能否取得成功,85%的概率源于一個人的心態,只有15%的概率源于一個人的智力和工作經驗。2020.6.15

    164.聰明和智慧是完全兩個不同的概念。聰明者始終想著、做著、言著如何利已,然而最終且害了自己。智慧者始終想著、做著、言著如何利他,然而最終且利了自己!2020.6.16

    165.胡說八道的閑話,挑撥離間的壞話,肆意承諾的謊話。這些話,你說嗎?如果你說這些話,高人貴人與友人,遲早將遠離于你。說話之道,也是為人之道。2020.6.15

    166.不論時代如何發展變化,以知識、思考、判斷與表達能力為基礎的語言、文化以及超越時空的自主性、自律性、向上好學的能力以及豐富的人性都將是永恒不變的核心能力。2020.6.17

    167.硬環境是你個人以外的整個世界創造的,所以任何個人都很難去改變它。軟環境主要是你個人的心態,是你個人能夠創設的。因此,即使硬環境你并不喜歡或者將你放在一個你無法展現你能力的硬環境里,你也照樣要用你自己能創設的軟環境去適應它。只有這樣,才能讓你變得更強大。2020.6.17

    168.今天,首次定義硬環境與軟環境。硬環境是你個人以外的整個世界創設的;而軟環境則是由你個人的心態創設的。因此,即使硬環境讓你無法展示才能,你也要用軟環境去適應它!2020.6.17

    169.終于知道“認知(神志)勿清”、“認知(神志)勿令清”,這兩句蕭山話的內涵,即認知不精準,一切都是浮云。無論貧富貴賤,還是官大官??!2020.6.17

    170.世上沒有白費的精準努力。所謂的無心插柳柳成蔭,都是因為你精準努力后的水到渠成。2020.6.19

    171.世界上沒有任何人與事可以壓垮一個真正的男子漢,唯一能夠壓垮他的是所有人都在依靠他,而他且沒有任何人可以依靠!2020.6.19

    172.讓專業的人去做專業的事,是管理層面的事。讓專業的人去做非專業的事,是經營層面的事。讓非專業的人去做專業的事,則是戰略層面的事。不會打槍的毛澤東,他打下了天下;學醫的魯迅成了文學巨匠;木匠齊白石成了畫壇巨匠,連學英語的馬云也成了商界巨匠。2020.6.21

    173.能阻止你前進的人,首先是那個認知不清的自己(認知不清,意味著所有的努力都將白費);第二是那個無德無品的自己;第三是那個沒有責任擔當的自己;最后才是那個不肯努力的自己!2020.6.21

    174.認知是人類大腦感覺、控制運動、記憶、情感和情緒、認知五大功能中的最高層次,也是人類對自然界一切事物的認識、趨勢預判的最高層次。只有認知的精準到位,人類的格局、視野、理念、戰略、模式、方法、措施等才能適應未來面臨的一切機遇和挑戰。人與人、家庭與家庭、學校與學校、地區與地區之間的差別皆源于認知的不同。2020.6.22

    175.任何人與人、人與事、事與物、物與財、財與人之間都是雙向對等的!2020.6.24

    176.新景就是新聞,必須即時呈現,否則就變成了舊景與舊聞!2020.6.25

    177.一個人在某個時間段,只能在同一個地點干同一件事。如果在這個時間段中,你想得到更多的成果,只有在掌控數據、萬物互聯、團隊協同、善借外力、搭建平臺、整合資源的前提下。2020.6.26

    178.中考結束,馬上高考。我先提醒高考學子,無論高考結局如何,選擇是關鍵。一是要選擇校風教風學風好的學校,主要是選擇學校班子的綜合實力;二是要選好專業,主要是選擇與國家發展相匹配的工程類專業;三是入學后,要像初中高中時那么努力。否則,你畢業就失業是必然的結果。2020.6.27

    179.如果,初中老師只顧及頂尖的重高;如果,高中老師只顧及985頂尖高校;如果,大學老師只顧及項目、課題、論文、成果。那么這個國家的教育,就不再是教育了!2020.6.27

    180.人才,是指具有一定的專業知識和專門技能,進行創造性勞動并對社會作出貢獻的人,是人力資源中能力和素質較高的勞動者。人才是我國經濟社會發展的第一資源。2020.6.27

    181.多數人的特征是盲從、隨大流;少數人的特征是擇勢、隨趨勢!2020.7.1

    182.局大者,對己自律、對他包容、對人長情、對事專注、對財有道、對物如人。局小者,反之!2020.7.1

    183.技術迭代的日新月異將使傳統意義上的規劃、設計、制造、檢測、維護等工作將不再分割并逐步由機器所取代,無論是體力勞動還是腦力勞動,人類將從原來機器的仆人變成未來機器的主人。2020.7.1

    184.大愛的習慣去利他;敏銳的眼光去發現;智慧的大腦去取舍;強大的內心去承受;勤奮的雙手去創造;成功的人生去享受。才能創造精彩的人生規跡!2020.7.1

    185.如何去科學減負?首要是心態減負;其次是方法減負;最后是環境減負。2020.7.1

    186.未來之需:跨學科、跨領域、挑戰新事物,有創意、創新、創業、兼具設計性與邏輯性思維、科學與美學思維,能發現問題、分析問題、解決問題,能在不同領域中最大限度運用人工智能與數據力量的人。2020.7.2

    187.只有少數人才能預知未來并相信未來,而極大部分人即便未來已經來到眼前,也會被慣性思維、無知誤導、盲目隨流、礙于面子、利益關系等要素蒙蔽自己的眼睛,而看不見已經來臨的未來!2020.7.6

    188.一個好人,你說他是壞人,你就變成了壞人;一個壞人,你說他是好人,你仍變成了壞人!2020.7.7

    189.在人人可以上大學除非你自己不想上的時代,我們應該淡化高考,讓我們浮躁的心安靜下來,細細思考下一代正常的未來。倘若大學畢業就失業,那么這樣的下一代,預示著這輩子就完了,那么他的下一代就更糟了!2020.7.8

    190.格局需要有高度;跨界需要有廣度;專業需要有深度!2020.7.9

    191.唯變不變時代的特征就是不穩定、不確定、復雜、模糊。這個時代,領導者的能力中心必須從行動力和學習力轉化為思考力,擴大和提升認知。同時還必須運用逆向思維來應對未知危機,才能立于不敗之地。2020.7.9

    192.領導者,不盡要用思考力管理好當下的已知,更要用逆向思維管理好來日的未知!2020.7.9

    193.在這個時代,要想生存,就必須成為卓越。即要么成為“第一”,要么成為“唯一”。否則,要想發展,就更不可能!2020.7.9

    194.生態思維是人類最高層次和等級的思維,其特征就是思考時具有全局觀、宇宙觀、本源觀、趨勢觀、逆向觀、生態觀。世界上只有0.009%的人有生態思維。其中逆向思維是提升認知層次的關鍵思維!2020.7.10

    195.只要心態好,哪里都是湖中島!2020.7.10

    196.人類不僅僅是只有腦力和體力,實際上還有生理力和心理力!2020.7.3

    197.我所悟到的人生八大力:腦力、體力、生理力、心理力、趨勢力、人脈力、機械力和智能力。其中前四個力為一個人內力,后四個力為一個人外力。2020.7.13

    198.畢業典禮是一個時代的結束,更是另一個時代的開始,你的人生,自己設計,自己制造。把自己煉就成人工智能無法取代的人才,以認知識天下;以品德聚資源;以思維謀發展;以技術振實業;以行動贏未來;以成就報祖國!2020.7.14

    199.極大部分家長對孩子的未來是十分迷茫和無知的,也就是說極大部分孩子是被自己的爸爸或者媽媽的無知,而毀了一生!2020.7.14

    200.心理學上將不能換種角度思考或者創新方法解決問題稱之為認知剛性(Cognitive regidity)。所有人在某時某刻都會“患上”認知剛性,不過是程度深淺的區別。但“患上”認知剛性,是十分可怕的!2020.7.15

    201.一、盯著他人的劣勢而不是優勢的人;二、更加感興趣的不是“什么是正確的”,而是“誰是正確的”的人;三、認為才智比誠實正直更重要的人;四、見不得下級比自己強的人;五、對自己的工作沒有高標準的人。這五類人是不匹領導崗位的。2020.7.16

    202.我們在識人時,通常有一類“慣性固化”的人,他往往對某一領域越很專業或懷舊迷戀于已知的世界里,很難從新的角度去分析已經變化的外部世界和內部世界,最終他將為停止持續改變理念而付出沉重的代價。2020.7.16

    203.每一次面對全國技工院校、高職院校、中職院校校長班或者大會主旨發言時,我都會首問:“各位同行,你們是否認為我們技工院校、高職院校就是招收文化基礎較差的學生?”幾乎異口同聲地回答:“是的”。我當場予以否定,我說這與專業相關,大數據技術類、智能設計、智能制造、智能控制、智能裝備、工業設計等專業,必須由重高生源,至少是普高生源相配,我們蕭山技師正因為這樣認為,所以才實現了這樣的生源匹配!2020.7.18

    204.任何關系的人與人之間,都是雙向對等的,包括牽手、拍照!2020.7.21

    205.新經濟的十大特征:發展新要素、科技新迭代、經濟新形態、生產新方式、產業新生態、企業新模式、商業新業態、消費新模式、生活新方式、經濟新周期。你不新,就淘汰!2020.7.21

    206.當從食材第一,上升到藝術第一時,烹飪專業就成功了!2020.7.22

    207.很多的寬容,往往是奇跡的再現!2020.7.22

    208.因為學生成功,所以老師才成功;因為老師成功,所以校長才成功!此時此刻,最多的委屈也化為烏有。2020.7.23

    209.杭州蕭山技師學院以利他核心文化培育學生的綜合素養,以工匠精神文化培育學生的復合能力。因為,為集體和他人就是最大的為自己!2020.7.23

    210.很多時候,我們并不能認知所有。就像這是什么?2020.7.25

    211.科技迭代、產業轉型,人才培養目標必須重構,教育必須率先轉型!2020.7.25

    212.選對學校+選對專業=畢業后有用!2020.7.25

  • 2019年許紅平院長觀點摘錄

    1.稻盛和夫先生說:“以利他之心經營企業,是超越行業、超越國界的真理?!边@正是中國全社會的缺失,也是中國制造走向強大的攔路虎。2019.1.1

    2.凡你對別人所做的,就是對自己所做的。所以,凡事你希望自己得到的,你必須先讓別人得到。2019.1.1

    3.成功人士之所以會成功,是因為他身上的潛能發生了核裂變或者核聚變。平庸之輩之所以平庸,是因為他身上的潛能如同一潭死水,連死的水都被蒸發!2019.1.1

    4.圈子越來越小,預示著趨向兩個極值。一個是高處不勝寒,另一個是窮在城市里或者惡在人群中!但不同的是一個圏子越來越優質,而另一個圈子是越來越劣質!2019.1.2

    5.制造能產生制造能力的高端裝備制造業和國人的綜合素養是強國的二大標志。2019.1.2

    6.產業的迭代與演變,教育需前置對接。我們應該用明天的技術、培養今天的人才、為明天的產業服務!2019.1.4

    7.這個世界雖然不曾溫柔以待,我們卻能用內心的強大溫養著自己,升華著自己,努力讓自己有朝一日,寵辱不驚地站在屬于自己的舞臺上。2019.1.9

    8.揚在臉上的自信;長在心底的善良;儲在腦里的格局;隱在眼里的視野;布在胸里的情懷;身外之物的無欲;融進血里的骨氣;刻進命里的堅強;掛在嘴角的微笑;藏在心里的夢想。希望微友十點全備!2019.1.10

    9.我們熱愛蕭山,不是因為蕭山完美。而是因為,蕭山是生我們、養我們、育我們的地方。而完美的蕭山需由我們共同來創造!2019.1.10

    10.強人之所以是強人,不是因為他依賴于平臺,而是因為平臺依賴于他。地球離開任何人照樣旋轉,而平臺離開強人就一定變成廢臺。2019.1.10

    11.產品設計的六大原則:第一個原則富有創意和創新;第二個原則可靠、安全、有用又容易使用;第三個原則有美感的強大沖擊力和耐看的時間持久力;第四個原則有底蘊、有文化、有靈氣、有生命;第五個原則是不放過任何細節;第六個原則是環保的、簡單的,不浪費任何資源的!2019.1.10

    12.常與同頻共振之人爭高低;不與異頻無振之人論短長!2019.1.12

    13.給空間以空間,給想象以想象!2019.1.12

    14.平庸與卓越都是經你自己允許后才產生的!不要在二三十發時選擇了安逸,不要在五六十歲時選擇了放棄!2019.1.12

    15.任何一個團隊,無論大小,成員之間要么相互成就、要么相互折騰、要么相互傷害,這是作用力和反作用力相互作用的結果。感謝你們,成就了學校、成就了同事、成就了學生,讓我們一起邁向巔峰。國內外知名企業的認可、各類技能大賽的出色表現、名企紛紛涌入爭搶畢業生,也讓我有機會代表學院亮相全國各地校長培訓班、各地論壇主旨演講,包括本次在國家增材制造創新中心的主旨發言!2019.1.14

    16.當只有很少人認為是對的事物,它要么是大錯、要么是大對;當很多人認為是對的事物,它要么也是大對、要么也是大錯。因為,任何事物都是辯證統一的!2019.1.14

    17.名校是無法引進的,只能本土培育,這是世界通則!即使哈佛大學整體搬遷到美國國內其他的州或美國國外,也就不再是哈佛大學了;同樣,即使清華大學整體搬遷到浙江或者其他地方,也就不再是清華大學了……2019.1.17

    18.你選擇厚道,不是你笨拙。因為你應明白,厚德能載物,助人能快樂。你選擇善良,不是你軟弱。因為你應明白,善良是本性,惡必遭報應。你選擇忍讓,不是你退縮。因為你應明白,忍一忍風平浪靜,讓一讓天高海闊!2019.1.18

    19.數字化設計正快速邁向智能,數字化制造正快速邁向高端、多軸、復合。2019.1.20

    20.有學生問我:這個社會公平嗎?我回:對同一背景、同一關系、同一層次、相同素質、相同能力的人而言,社會一定是公平的!就像這批魚是同一層次的魚一樣,它們的結局都是一樣的!2019.1.20

    21.技工教育與職業教育因專業不一、培養層次不一,有高端、中端、低端之分,高端的專業和層次必須有、也必然有天賦迥異的學生就讀,這同樣是一條拔尖人才的培養之路。2019.1.20

    22.各地爭創技師學院熱情高漲。因為,技師學院是為當地培養急需本土人才的院校。但新校區的頂層規劃必須以科學的專業群布局規劃為依據,因為,專業不一樣,幾乎什么都不一樣,其中包括建筑結構。2019.1.20

    23.正常的人生一定是一個酸甜苦辣的人生!就像這一自然景色一樣,是一個多彩的世界。2019.1.21

    24.科技的發展、社會的變革、環境的變化,為人當做馬拉松選手,為事當做百米選手!2019,1.21

    25.兄弟院校之間交流后形成共識:只有兄弟院校強,你的學校才能強。開放、共享、跨界、融合才是王道!2019.1.23

    26.為本土產業的發展提供優秀人才,才是技術教育的根本,即以本土一流的技術院校、培養本土一流的學子、為本土產業發展服務,是技術院校發展的王道?。c廣西師范大學領航工程校長培訓班的校長們共勉。2019.1.23

    27.一個人最好的修養是寬容。寬容既不是懦弱也不是忍讓,不會嫉人之才,鄙人之能,諷人之缺,責人之誤,而是察人之難,補人之短,揚人之長,諒人之過。2019.1.26

    28.有人問我:你經常說格局決定了人生,那到底什么決定了格局?我回:是認知。因為認知是人類對自然界的一切事物認識和趨勢的預判的最高層次。這人再問:那什么又決定認知?我回:不斷學習、系統思考、經歷磨難、做人利他、做事匠心、及時總結、反思提升!2019.1.27

    29.真正的強者總是莫測高深,苦心孤詣,直至成功以后,繼續探索,尋求新的突破!人們只能知道他孤獨寂寞時運籌帷幄的過去時,但無人能知他個人運籌帷幄的進行史!20019.1.27

    30.有人問什么是格局?格局就是指一個人可期戰略目標的高度、一個人眼界的寬度、一個人視野的廣度、一個人思維的深度、一個人胸懷的大度。2019.1.28

    31.“教育不強,一切皆弱!但教育之強絕對不在于應試教育下的分數?!边@是我在每一次有發聲機會的時候,首先表達的個人觀點。2019.1.28

    32.善于識勢乘勢,長于合勢用勢,精于謀勢造勢,是一個成事的團隊應有的核心素養與能力。2019.1.28

    33.團隊的力量是無窮的2019.1.29

    34.任何工作如同戰場,即使你能開飛機、但不能開炮的情況下,只要你勇敢地駕駛飛機和團隊的其他戰友沖向戰場,你就是在參與戰斗。2019.1.30

    35.踮踮腳就能鉤住的,是隨意;盡全力蹦起來才能碰到的,叫目標;需搬梯子、爬高墻,甚至是借力空中飛行并等待很久很久才能到達的,是夢想!2019.1.31

    36.只有正直、簡單、無私、責任、堅韌、專注、創新,才能構建強大的人生!2019.2.5

    37.正常人生應知情價無限、利值有限,但這個社會偏偏情越來越薄、利越來越重,所以只有強大好自己的內心、練就好自己的內功、自律好自己的底線、感恩好相遇的人群,人生才能不受無辜的傷害!2019.2.6

    38.我們往往樂見江河的彎曲,因為這樣才能展現江河之美;我們往往又期盼人生的成功從起點到終點是一條最短的線段,而事實上人生成功的軌跡一定如同江河彎曲之美一樣是彎曲的。正常人生就是一條振蕩的疲勞曲線,其先天遺傳基因、振蕩的幅值與頻率決定了這條線的行程!2019.2.7

    39.我認為人生的最高境界商不是情商、更不是智商、也不是樂商,而是悟商。因為即使是最親密的關系,很多事情也不會直接了當,而是靠間接地悟!悟了才有情、才有智、才有樂。2019.2.7

    40.有很多人說:你拍照技術很好!我回:我拍照技術一點都不好,只是有點審美技術。因為拍照技術與審美技術是完全兩個不同的概念。我認為培養人的審美能力,具備設計導向理念,能發現美、創造美,是今后的主要任務之一!2019.2.8

    41.團隊越強、平臺越大,機會越多。但平臺是需要搭臺的人、表演的人、觀看的人一起共同熱愛、共同加固、共同擴建、共同維護,才能與其他平臺在合作和競爭中立于不敗之地,進而給這些人更優、更好的機會!請敬畏、珍惜、愛護好你所在的團隊、所依的平臺。2019.2.9

    42.合力同向同線最大、異向同線最小,合力偶同向同心最大、異向同心最小。自然界如此,人類也一樣!2019.2.9

    43.地理決定歷史、歷史決定制度、制度決定文化、文化決定社會、社會決定家庭、家庭決定教育、教育決定人才、人才決定科技、科技決定經濟,這是一環套一環的閉環系統,經濟僅僅是最后的輸出端或者封閉環。我們都知道沒有輸入何來輸出?所以請決策者不要顛倒正常的次序!2019.2.9

    44.越是低端的技術越可山寨,但高端的核心技術是無法山寨的。如代表人的大國工匠技術和認知能力,代表物的材料技術、稀有資源和高端的工作母機等,它們即要燒錢又要燒時間。2019.2.9

    45.你欲索取,首必付出;你若戲魚,必通魚魂!2019.2.13

    46.付出與回饋之間的距離是選擇與過程;人與人之間的距離是長度與溫度!2019.2.14

    47.如果我們把將要建設的團隊想像成為一輛你自己心中想購的汽車,我相信你一定希望新購的汽車,既要有漂亮舒適的內飾、又有流暢而大氣的外觀,更要有強勁的動力性能、放心的安全性能和人性的操控性能。這樣的汽車,起速快、著地穩、易超越,駕車和乘坐的人才更自信、更能快速到達目的地。2019.2.14

    48.在這個世界上,兩個人相遇的可能性是千萬分之一,成為朋友的可能性是兩億分之一,而成為終生伴侶的可能性只有五十億分之一。人與人的相遇都是那么難得,那么偶然,又是那么美好。2019.2.14

    49.適應好時代的步伐和變化;利用好學院的平臺和資源;發揮好自身的心力和身力;深耕好崗位的素養和能力;承擔好歷史的使命和責任;創造好豬年的奇跡和輝煌。2019.2.18

    50.如果我們只能動腦、如果我們只能動手,我們不知社會財富如何創造?真正的人才,無論是研究型、工程型、技術型、技能型、管理型,都一定是既善動腦又精動手的人。不要曲解人才的真正含義。2019.2.19

    51.自然界萬物所奉獻給人類的世界,是我們人類無法回報的!2019.2.21

    52.創新是跨界的、融合的、包容的,創新就是各種元素的組合、創新是借?。溄?!2019.2.23

    53.為什么我一再強調趨勢的力量?因為,一個人的能力再大,也無法超越團隊的力量,而團隊的力量再大,也無法抵擋趨勢的力量。但趨勢的力量從來不會呈現在當下,而只會顯現在未來。人與人之間或者團隊與團隊之間的差距,在于識勢乘勢、合勢用勢、謀勢造勢!2019.2.25

    54.人生的平衡定律:人生軌跡只有兩條,一條是先苦后甜,另一條是先甜后苦。年輕時偷的懶,會變成年老時的苦;前半生省的力,會變成后半生的苦;年輕時候的苦不是真苦,而年老時候的苦才是人生的苦。2019.2.27

    55.因為團結,所以強大!2019.3.2

    56.唯有真正懂得在喧囂里給自己留一方清凈,才能在繁華的塵世中讓心不生浮躁,減少煩惱。才能擁有一顆從容自若,無分別的心。2019.3.4

    57.善能育德,忍能養福,慈能養壽,寬能聚才。所以,改變命運真正靠的是自己的正能量,厚德載物。內心善良柔和、寬厚,相由心生,境由心轉。學會調整心態,是人生中最大的財富。2019.3.5

    58.人生既要去發現什么,同時也應該去制造什么。因為,只有發現+制造才能創造。而發現與制造,則取決于一個人或者一個團隊的認知、理念、格局、視野、胸懷、洞察、戰略、目標。2019.3.6

    59.德國哲學家黑格爾說過,假如沒有熱愛,世界上一切偉大的事業都不會成功。熱愛,反映一個人的覺悟,體現一個人的思想境界,是干事創業最具活力的“因子”。選擇了一個職業,就選擇了一種生活方式。2019.3.6

    60.宇宙什么最重要?平衡。成事什么最重要?趨勢。學校什么最重要?依據學校辦學的不同階段以及學校的性質決定。2019.3.6

    61.什么叫文化?習慣就是文化,良好的習慣就是優秀的文化。優秀的文化就是把前人優秀的思想、經驗、作品、成果繼承并保存下來,并發揚光大??吹角叭说慕茏?,心潮澎湃!2019.3.8

    62.能證明人的素養與能力,唯一的途徑就是人的知識綜合、技術復合、理實一體、人機交互、國際視野、創新即時能力。而不是所謂的學信網能查詢的一紙文憑!2019.3.8

    63.因為經常有人問我:“職業教育歸人社部管理好還是歸教育部好?”今天我回:“把學生培養成為用人單位爭搶的人才,這才是王道”。2019.3.12

    64.從人力資源大國走向人力資本大國,這是習主席的英明決策。人力資源體現在人的數量,而人力資本則體現在人的質量。人力資本的核心要素是文化、知識、技能、職業精神和職業習慣,這需要我國的教育大轉型。從這一看,全國技工院校、特別是技師學院大有可為!2019.3.13

    65.愿你內心足夠強大到不在乎外界的眼光,也愿你能夠為自己熱愛的事業豁得出去。2019.3.14

    66.產教融合既是當今技術教育發展的瓶頸又是發展的關鍵。2019.3.15

    67.再次感悟人生必須具備三大力量的真諦,即承受的力量、奮斗的力量、利他的力量!承受是壓縮和彎曲、奮斗是拉伸和扭轉、利他是平衡和穩定!2019.3.17

    68.拍好照片與技術當然相關,但也與移動、發現、眼界、格局、審美、匠心、創新相關,更與喜闖無人區、敢走無人路相關。2019.3.18

    69.人生有太多的苦,是因為執著,人生有太多的恨,是因為不甘心,只有把心態放寬,讓開心成為一種習慣,才能在老去的路上,多一點快樂和幸福。2019.3.19

    70.不負美景的最好方式是去尋覓、發現、欣賞、記錄!2019.3.19

    71.記錄過程,是對歷史負責!2019.3.20

    72.樂見別人或者別的團隊的好,是一個人的核心素養和能力!2019.3.22

    73.環境與人是互融的,什么樣的環境育什么樣的人才!2019.3.23

    74.團隊是否優秀,首要的是團隊負責人能否引領、指導、支撐、監督、服務下屬不斷成長和發展,其次是團隊成員的工作是否有激情、有擔當、有合作、有共享、有成就。而這一切都與團隊中的每一個人的認知層次相關!2019.3.24

    75.和命運交手,一蹶不振的人覺得是一局定勝負,但其實規則一直掌握在我們自己手中,也可以是三局兩勝、五局三勝……2019.3.25

    76.美麗校園、陽光學子、育才之幸、社會之幸!2019.3.26

    77.校園美景由頂層設計營造;頂層設計由認知高度決定!2019.3.26

    78.沒有高認知、就沒有大格局;沒有大格局、就沒有好規劃;沒有好規劃、就沒有好設計。高認知就是既能看到視野范圍內的事物,又能看到視野范圍外的事物。2019.3.27

    79.感恩自然,是您成就了人類享受一切的幸福!2019.3.27

    80.比較思維,是人獲得幸福感的源泉!當然,它是以苦及甜、以丑及美、以壞及好為前提。而這一前提的前提,就是你精準的承受之力、奮斗之力、利他之力!2019.3.30

    81.提升認知水平的途徑是優化自己的知識結構、豐富自己的人生經歷、養成深度系統思考的習慣、具備利他利思的格局、站在大平臺的歷練、整合利用優勢資源的力量!2019.3.30

    82.你一切的努力,終將會在你的臉上慢慢沉淀!2019.3.31

    83.人才比認知、戰略更為重要。沒有人才,最高的認知、最好的戰略,也是空談!2019.4.1

    84.人們往往會狂追當紅的美景,且很少會去欣賞殘景的美麗。事實上殘景依舊美麗!2019.4.2

    85.收住脾氣、遠離負能量、不要拒絕新事物、偶爾“俗氣”、不念過往、不俱將來、守住初心、回歸平靜!2019.4.2

    86.世間閑事從忙中來,易事從難中得,樂事從苦中享。唯有此道,才能真正體驗到生活的愜意和舒爽。2019.4.2

    87.一個優秀的下屬應該具備以下特質:與人交往讓人省心、交待任務讓人放心、工作成果讓人舒心、匯報工作讓暖心。這也是一個人最好的素養和最大的能力。2019.4.3

    88.拯救并創強中國制造業的核心要素一是徹底消除急功近利、浮躁自大的習氣;二是改變我國人才培養的目標、結構和模式;三是亟待解決人才培養的系列問題;四是高端制造裝備業王者回歸;五是高度重視關鍵材料的研究和應用;六是高度重視關鍵工藝的研究和應用,如熱處理;七是人工智能設計、制造、維護軟件的開發,需基礎有效的大數據支撐;八是其他關鍵技術,如傳感技術、機器人技術等等!2019.4.3

    89.什么叫與眾不同?就是不隨大流、只隨趨勢,就是獨辟蹊徑、領異標新,就是不同凡響、獨樹一幟。只有與眾不同,才能搶占先機!2019.4.5

    90.所有的閃耀時刻,都是一點點星光的匯聚,直至有一天,璀璨于世,大放異彩。2019.4.5

    91.“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”,大鵬展翅,固然需罡風借力,但首先,你得把自己打造成鯤鵬。2019.4.5

    92.畫面的感覺取決于有原材料可設計、有先進工藝可制造!2019.4.6

    93.做一個能夠接納自己、接納別人,也能接受所處的環境。無論在順境或逆境之中,都能安之若命,處之泰然的人!2019.4.7

    94.過去成就現在,當下決定未來。人生的答案不是想出來的,是一步步走出來的。我們能不能成為更好的人,過上更好的生活,正依賴于我們現在所做的選擇和腳下正在走的路。要相信,我們都有改變未來的力量。2019.4.7

    95.人類的可悲,一是對經典和瞬間的徹底毀滅,二是對陳舊的、腐朽的思想、認知、理念、方法、措施的依賴和繼承!2019.4.7

    96.做一個單純、天真無偽的人。做一個對人生懷有使命感,因而常把精力用來解決與眾人有關的問題的人。做一個不以自我為中心,不會單顧自己的人。2019.4.7

    97.人生需寫好三篇文章。首要的是對己的文章、其次是對人的文章、最后是對事的文章!因為,人貴在自知、智在知他、能在做事。2019.4.7

    98.做一個既能享受獨居的喜悅,又能享受群居的快樂。隨著年齡的增長,更喜歡有獨處的時間來面對自己、充實自己的人!2019.4.7

    99.做一個不依靠別人滿足自己安全感的需要。像是個滿溢的福杯,喜樂有余,常常愿意與人分享自己,卻不太需要向別人收取什么的人!2019.4.7

    100.做一個這樣的人。懂得欣賞簡單的事物,能從一粒細砂看見天堂,像天真好奇的小孩一般,能不斷地從最平常的生活經驗中找到新的樂趣,從平凡之中領略人生的美。2019.4.7

    101.做一個這樣的人。雖然看到人類有很多丑陋的劣根性,卻仍滿有悲天憫人之心,能從丑陋之中看到別人善良可愛的一面。2019.4.7

    102.平衡和能量守恒定律,是我們每個人必須遵守的自然法則!2019.4.7

    103.審美力的缺乏,是一種新的無知!2019.4.8

    104.思考技術教育的邏輯起點還是終點,都必須是與科技的發展趨勢相對接、與產業的發展相融合、與人類的向往相匹配、與崗位的需求相一致,而絕對不能是招生導向、升學導向、學歷導向、考證導向!否則一切產教融合、工學一體、現代學徒制、企業新學徒制都將無法落地!2019.4.9

    105.成長是必須付代價的,因為成長永遠包含著冒險、面對未知、嘗試新經驗、擴展個人的潛力與不斷改變自己!2019.4.10

    106.專家是在自己的專業領域,做到深耕細作,才博技精,臻于極致的人。2019.4.10

    107.“校企合作”四個字在當今技職教育界如雷貫耳、聲勢浩大,但究其根本,浮于形式、留于口號仍屬主流,校企邊界仍難以逾越,究其主因仍是當今企業界和技職教育界缺乏搏大的胸懷和戰略的眼光。2019.4.11

    108.感恩、奉獻、磨難是人生珍貴的三大資本。只有懂得感恩、舍得奉獻、經歷磨難才能提升人生生命的價值,讓你走向終極的成功。2019.4.11

    109.優秀的人,事前有反饋,事后會回復。反饋讓你更出色,回復讓你被重視,這一點必須十分重視。2019.4.11

    110.人生應該感恩經歷的曲折,因為曲折讓你看到了原來看不到的風景;人生應該感恩經受的磨難,因為磨難讓你有足夠的時間停留去細細品味這些風景;人生更應感恩奮斗,因為奮斗使你的人生旅程延長到更遠的地方,去看更美的風景!2019.4.13

    111.隨著科學技術的發展和產業升級的趨勢,技師學院和應用型普通高校應攜手培養“知識綜合化、理實一體化、技術復合化、人機交互化、能力流程化、創新即時化、國際視野化”的七化復合型人才。2019.4.14

    112.沒有人類的動腦動手,就沒有人工智能的一切!人工智能首要的是在人工而非智能。2019.4.14

    113.智能化、數字化、自動化步步緊逼,給人才培養帶來了前所未有的機遇與挑戰!學校、社會、家長必須改變認知、理念、格局、目標、模式、方向!2019.4.19

    114.沒有強大的伙伴就不可能有強大的自己;沒有強大的對手就更不可能有強大的自己;沒有“沒有同行強大就不可能有自己的更強大”的認知、格局、胸懷和理念,就不可能有更強大的自己。因此,我們應該告別“見不得別人好”的怪圈,去擁抱“樂見別人的好”人間仙境!2019.4.22

    115.今后,我們的學習價值不再是掌握已有的知識,而是掌握創造出前所未有的知識的知識。創造知識的知識,叫做元知識。教師的使命應該是讓學生掌握元知識!2019.4.23

    116.這個社會,政界、企業界、教育界更需要良知、良能、良行!2019.4.27

    117.當科班技師畢業受到知名企業的研發崗位、設計崗位、工藝崗位等爭搶與無數一本生、碩士生、留學生無法就業形成鮮明對比的今天,優秀中考生做出如何的選擇,將決定你一生的命運。2019.5.1

    118.一個人最高層次的成熟,是人到中年,仍然銳氣不減。不減的是迎難而上的自信和勇敢!2019.5.4

    119.最高的情商不是心機,而是替別人著想的善良!2019.5.4

    120.我們一直認為環境能夠改變人。但我認為環境只能改變那些擁有改變潛質和認知力、具備改變內驅和良知力的人!2019.5.6

    121.沒有登高的意識和行動,就不可以見到遠景!2019.5.9

    122.真正指引一個人行動的不是資源、金錢和關系,而是認知。認知,是人和人之間唯一的本質差別!很多人無論給他什么平臺、無論讓他與高人陪伴,均無法改變其品、其思、其行,唯一的原因是他認知水平低所致!2019.5.10

    123.當一個人認知水平越低,他就越會固執到底,不斷在低配的選擇中消耗時間,消耗意志力,最終平庸又忙碌,貧困又愚蠢。所以,不斷地進行自我認知升級,提高認知水平,才是使人生變被動為主動的最佳途徑。2019.5.10

    124.將工作藝術化就是高端!2019.5.15

    125.勞動是預防和治療疾病的林丹妙藥,更是創造財富的唯一途徑!2019.5.18

    126.困難,就是困在家里萬事難;出路,就是出去走走就有路。2019.5.19

    127.一個人所受到的壓力和他的能力是成正比的,一個人所承受的壓力越大,他所釋放出的能量也就越大。2019.5.19

    128.很多時候,我們為了控制小風險,規避了很多行動。但是有可能,這種規避本身,將導致更大的風險。2019.5.19

    129.一個領導人的認知層次,決定了他所領導的團隊過去、現在和未來的一切!2019.5.27

    130.非實無以為強,非強無以為大;非大無以為灑,非灑無以為脫;非脫無以為無,非無無以為我!2019.5.27

    131.中國人力資本提升已從1.0版走向3.0版。1.0版就是新中國成立后的全國大掃盲、2.0版就是1999年高校擴招后的全民知識化、3.0版就是今年的全民技術技能大提升系列行動,即從文字過渡到知識再過渡到能力!2019.5.27

    132.一個人的認知、格局、視野、眼界、胸懷、智慧等是成正比的!2019.5.28

    133.只要你那努力奮斗的心、情、身、時、思、行永不停止,你才更有自尊。2019.6.1

    134.你心停留在童年,你就是兒童!節前、節日、節后天天童心2019.6.1

    135.幾乎所有偉大的思想者,都遭受過社會的偏見和不公正待遇。但是,正是這些所謂偏執的有思想的人,才是這個社會的清醒者,是現實問題的第一反思者。2019.6.2

    136.自然界有靜態平衡---靜力學和動態平衡---動力學,人類也同樣如此,即穩定平衡---穩重能力和動態平衡---動態能力。拍攝也一樣!2019.6.2

    137.大人虎變 、小人革面 、君子豹變!2019.6.3

    138.隨著大數據和人工智能技術的發展,軟件的功能也將超越你的想像。2019.6.5

    139.十年磨一劍,磨出美麗劍!2019.6.6

    140.在中國這片土地上,也有這樣一個群體,背負著來自庸眾的誤解與毀謗,默默地承受著社會的壓力,卻持之以恒,始終朝著他們的理想而奮斗。2019.6.8

    141.梁啟超竭盡一生努力喚醒國民(推薦閱讀《梁啟超家書》《君主立憲之殤:梁啟超與他的自改革》,讀懂中國思想先驅);林語堂先用英文寫作《中國人》,然后譯為中文去影響國人!2019.6.8

    142.景觀提質,任重道遠;美麗鄉村,重在共享!2019.6.8

    143.人與人最大的差距,不在貧富,而在認知。只有認知在同一層次的人,才能與對方相互舒服地工作和生活,享受人生的美麗!人的大腦的第一功能就是認知。2019.6.9

    144.激活興趣是最好的老師,精準引領是最好的導師。這批家伙利用美國歐特克軟件進行智能設計,到利用編程技術、3D掃描技術、增材制造技術、 激光雕刻技術、激光切割技術等制造,再到裝調,實現了產品設計---零件制造---零件裝配與調試,并實現機電一體的全流程培養與鍛煉!2019.6.12

    145.成者反思自己,敗者責怪他人!2019.6.13

    146.我一直認為一個人一生需接受三個階段的教育,即基礎教育、職業教育、終身教育。我國古代職業教育的定義是涵蓋所有職業,行業。職業兩字分開解釋,職是指官職,在朝廷供職,業是指術業,手工作業及各行各業。2019.6.18

    147.教育的本質是不分高低的,只是因為我們的認知出了嚴重偏差。但無論是現在定義的普通高等教育還是高等職業教育的專業和崗位是有區別的,兩者皆有高端、中端、低端之分,而高端的高等職業教育遠比中低端的普通高等教育來得高端。如我院的智能設計、智能控制、智能制造、大數據等大類專業,對學生文化基礎自然要求很高,否則變成“關關大大”的教育了。2019.6.18

    148.到目前為止,全國各省、市、自治區除了港澳臺外均有或政府、或院校、或企業,還有美、英、德、法、意、日、韓、新等國相關人士均到訪學校,他們的一致影響之一就是“學生陽光、自信、知禮、專注、有文化、有氣質?!蔽业幕貜褪牵骸斑@是蕭技學子的特質。因為他們在利他核心文化熏陶下,知道為集體和他人就是最大的為自己;因為他們在工匠精神文化引領下,知道只有練就真本實力才能利他?!?019.6.19

    149.失敗一定源于自己,成功必然依賴團隊!2019.6.19

    150.極大部分人都會認為技術教育是培養動手能力的教育,他們的認知出了大的問題,連邏輯思維也混亂了。2019.6.21

    151.我們都知道手是由腦指揮的,所以會動手的人首先要善動腦。因此,只有腦子靈動又具有理論知識的中考生,才能匹配接受技術教育,智能化時代更是如此。2019.6.21

    152.認知是人類思維的最高層次。為什么成功屬于少數人?為什么真理只掌握在少數人手里?為什么趨勢為少數而來?為什么機會青睞少數人?一切皆由認知決定!2019.6.21

    153.腦手并用、學做結合,是一切教育最有效的途徑!2019.6.21

    154.創客教育是培養跨領域人才的教育、是讓學習變成有趣的教育、是科學與技術相結合的教育、是腦手并用的教育、是信息(軟件)技術和專業技術相結合的教育、是培養未來真正有用的人才的教育。2019.6.21

    155.平行志愿實施以來,大家都認為十分公平。但它隱藏著一個十分不公平的現象,就是學校的人為分化。分化后,后面的學校再努力也很難趕超,就像中國不可能大學能趕超清北。最終和貧富差距一樣,分化得越來越大而無法用智用力公平競爭!2019.6.23

    156.今天,再次翻閱過往記錄,選了其中蕭技學子與我的交流,特別是他們畢業、實習、離校時的一些感悟,讓我由衷的幸福,雖苦作了十年,但成就了學子。學子感恩是教育成功的前提,學子成功才是教育成功的標志!2019.6.25

    157.人類最大的惡有四:一是見不得別人的好;二是對下一代的誤導;三是不知感恩;四是內斗。2019.6.26

    158.我一直認為,就一所學校而言“整體質量”是其最強大的生命力,學校必須具備“整體質量”的認知和理念、提高“整體質量”戰略和戰術,否則是永遠走不長的,同時這也是培養撥尖人才的基礎和前提!2019.6.26

    159.領導力優于管理力!領導力優于管理力!2019.6.28

    160.趨勢的力量從來不會在當下呈現,它一般會在未來的3~5年甚至更長時間現形。所謂“天時不如地利,地利不如人和”,這句話放到今天已不是真理。2019.6.28

    161.任何時代最厲害的就是“天時”,天時就是趨勢,只有趨勢才能帶來最有爆發力發展。2019.6.28

    162.慎防招生專業結構再倒置是頂層規劃的原則。在選擇專業時,告誡大家注意點:一是趨勢發展對專業需求的精準度;二是文化成績與專業要求的匹配度;三是興趣愛好與專業特色的契合度;四是專業熱度與專業冷度的結合度;五是過熱專業與社會需求的危險度。2019.6.29

    163.336.這是一個永恒不變的規律:人品是原則、態度是根本、能力是基礎,三者缺一不可,但有先后、主次、輕重之分!2019.7.1

    164.你的成功是社會對人才結構的有效需求和你的精準選擇帶來的,而不僅僅是你的努力帶來的!2019.7.1

    165.寧可去走一條非常擁擠的路,且不太愿意去走一條并不擁擠的康莊大道。這就是我們這個社會的特征!2019.7.2

    166.與既能共苦又能同甘、贊賞你的優點又能容忍你的缺點、有孝心明大義、正直真誠與善良、人格獨立內心強大、心有靈犀無需多言的人在一起,這是交友擇偶的原則!2019.7.3

    167.臺上一分鐘,臺下十年功,好課成在課前準備和課后反思;常態課是好課才是真正的好課;每堂好課一定是一堂理實一體的課,無論是基礎課、專業基礎課、專業課還是實驗、實習課,都應該有與愛、文化、生活、工程、互聯網、軟件、智能、做中學、學中做、思中學、學中思等元素精準滲透!2019.7.4

    168.不要輕易評價別人,因為你沒有經歷過他人生的一切!2019.7.4

    169.臺上一分鐘,臺下十年功,好課成在課前準備和課后反思;每堂好課一定是一堂理實一體的課。首屆模擬講課+說課教學能力團隊賽舉行。為教師成長搭建平臺,服務于教師的發展,是校長的首要職責;而為學生成長不斷提升自己的綜合素養和能力,并服務于學生的發展是教師的首要職責!2019.7.5

    170.相對個人前途的“不可預見性”而言,增加自己成功概率的方法其實很簡單:就是我們先要跳到趨勢中,然后利用大方向的確定性來抵抗自己小波動的不確定性。2019.7.5

    171.如果家長把花在下一代讀書上的功夫用在自己事業發展上,他的下一代就是富二代!同時,我們誤認為孩子考上大學就可以萬事大吉了,殊不知更艱難的山頭在等著他們……2019.7.5

    172.國恥日我們應該反思什么?應告別私欲、內斗、告密、小人、漢奸的固有文化!2019.7.7

    173.認知的最低層次是只知好惡,而最高認知是認識到人生的至高意義與價值。2019.7.7

    174.能查閱已知之所需,善遵祟新知之引領,備探索未知之勇氣,把思維帶到你從來沒有去過的地方,是學習之首要!---與貴州省黔東南州同行共勉2019.7.8

    175.如果社會高估了整齊共性的作用,低估了個性張揚的價值;如果教育高估了知識訓練的作用,低估了創造精神培育的價值,其結果充其量永遠是一個追逐者!2019.7.8

    176.個人也好、團隊也吧,唯有強大,才沒人敢說三道四,此時的你或你的團隊遇見的將都是好人或者好事,否則就可能都是壞人或者壞事。就像人的身體一樣,強大時排毒、弱小時吸毒!2019.7.11

    177.不要去羨慕妒忌別人的風光,因為他承受的磨難、痛苦、失敗一定與其風光相匹配!2019.7.11

    178.一個人從出生開始起沒有良好的家庭教育不可能成為好才;一個人從開始工作起沒有扎實的基層鍛煉不可能成為好官!2019.7.12

    179.杰出團隊負責人都應具備:1.面對各種復雜環境,能為組織指明正確方向;2. 能夠協調各方力量,使之團結內外,齊心協力;3. 不滿足已有業績,致力于通過創新建立組織的持續競爭優勢。2019.7.14

    180.主動地思考集體和他人的目標和需求,把集體的目標和他人的需要當作自己的事,堅定地相信為集體和他人就是最大的為自己。---新生家長會上詮釋了蕭技“利他”核心文化2019.7.14

    181.順其自然,靜待花開,不是放任自流的不作為,而是全力以赴,竭盡所能之后的不強求。2019.7.14

    182.善于利用組織的力量、社會的資源來開展工作,是組織內所有人都必須應用的工作準則!2019.7.14

    183.學習是一個寬泛的概念,如誠心待人、用心傾聽、虛心討教、靜心讀寫、專心實踐、潛心創新、傾心生活等都是學習。學習除了人腦不斷擴容和更新外,用紙質和現代信息技術記錄經典、感悟、反思很重要!2019.7.16

    184.好的教育是影響一個人一輩子的教育。學生的幸福在于遇到了一生當中需要效仿的典范和崇敬的榜樣。由此可知,父母的教導、教師的角色、社會的榜樣對下一代具有決定性的影響!2019.7.16

    185.心中有尺,行事有度:不溫不火,不卑不亢;剛柔相濟,外圓內方;有禮有節,有度有量。2019.7.16

    186.這種差距不僅僅是你能以多快的速度攀上頂峰,更重要的是,你以什么樣的姿態到達終點。因為這個姿態里,就是一個人深入到骨子里的修養。2019.7.17

    187.但最艱難的時刻才拉開了人與人之間的段位。就像爬山,前半程每個人都意氣風發,唯有快要力竭時才能看出差距。2019.7.17

    188.修養好的人不是神,他們也會疲憊,也需要安慰??墒?,他們懂得在疲憊的時候先處理自己的傷口,而不是隨便把自己的壞情緒丟給別人。2019.7.17

    189.不要讓自己配不上當初的心,還辜負了曾經遭遇過的苦難。2019.7.18

    190.攝影是回歸自然的最佳路徑。賞景、習文、構圖、學習、記錄、呈現、健身、回憶!2019.7.18

    191.認知是人類對自然界一切事物的認識、趨勢預判的最高層次。只有認知的精準到位,人類的格局、視野、理念、戰略、模式、方法、措施等才能適應未來面臨的一切機遇和挑戰。---與廣西壯族自治區的同一條戰壕里的戰友共勉2019.7.19

    192.任何行業的強者,都有一個共同的特征,就是堅韌、剛毅、陽光、自信、激情、開放、包容、跨界、分享、融合、共生!2019.7.20

    193.見不得別人的好,實際上就是暴露自己的差。只有別人更強,自己才能更強,同行更是如此!2019.7.20

    194.國人為什么提倡做人要低調?正是因為我們身處嫉妒、小人、斗爭、告密的文化環境中。2019.7.21

    195.做人高調有二類,一類是為了集體和他人的高調,另一類則是為了自己的高調。前一類我們應該提倡并發揚廣大,后一類則無需去嫉妒、去斗爭、去告密就一定自取滅亡!2019.7.21

    196.人的一生實質就是一次爬山的過程。上半場登山頂,下半場爬下山;上半場追求的是成功,下半場追求的是價值!2019.7.22

    197.認知搞亂了,邏輯也就亂了。但不管世界如何變化,有一點是一定不會變的,那就是基礎不牢是一定要地動山搖的!2019.7.22

    198.同樣品種的幼魚養在不同大小和不同環境的魚塘里,當魚成熟時其大小和品質也是不同的,人類也是如此。因此,旅游及旅游目的地是十分重要的,前者相當于魚塘的大小、后者相當于魚塘的環境!2019.7.24

    199.不要去羨慕妒忌別人的光鮮,更不要在背后對那些光鮮的人評頭論足。因為,他有光鮮的一面自然就有常人所沒有的黑暗的一面。如果你是強者或者想做強者,那就請你為他們歡呼吧!2019.7.24

    200.斷一切惡即成一切善,自端其心,乃天下第一善。明白行為作用與反作用,就會停止作惡。停止作惡,善就會隨之而來。自端其心,明心凈心,就稱得上是第一善了。2019.7.25

    201.任何人身處任何崗位,做事都需要有“一把手”思維,即深度系統思考(趨勢思考、全局思考、關鍵思考)、高度責任意識、即時創新意識、利他利世主義;做人要有“最底層"思維,即非職務思維、非領導思維,而是服務、支撐團隊和個人思維!2019.7.25

    202.先是夢想成就了現實,而后才是現實成就了夢想;先是意念相信了未來,而后才是未來印證了意念!2019.7.28

    203.馬兒都能一起同步奔跑,雖有你追我趕、爭先恐后、時前時后,但它們從不嫉妒別馬的快,并樂見別馬的引領,并最終一起到達目的地。當你見不得別人越來越強時,其實自己已經越來越弱了,因為只有對手強大,自己才能強大!2019.7.29

    204.科技的發展、產業的轉型、人類的向往、環境的優化,將改變教育的一切,如對生源素質要求更高、重構專業設置并從單一專業向專業體系和跨領域轉變、培養標準的變革、培養模式的變革、對教師要求的提高、教育理念和思想的變革、教育模式和教學方法的變革等等。2019.7.29

    205.人類的大惡莫過于德不配位、才不配位的人主宰著一方水土。李登輝、陳水扁、蔡英文之流就是典范!2019.8.1

    206.而此輩往往又不知天高地厚、不自知之明,又沒有絲毫的敬畏之心,而自高自大、目空一切!2019.8.1

    207.換一個角度看問題,你一定會看到不一樣的景色!2019.8.2

    208.此片沒有技術含量,但一定有審美意識和規劃設計理念!培養人也一樣,先認知、再理念,先審美、再設計!2019.8.2

    209.極大部分人對趨勢變化的感知是慢一節拍的,這就給能提前感知趨勢變化的少數人提供了暢通無阻的成功大道。2019.8.2

    210.任何果實的皮與肉、殼與體、體與仔的顏色都是不一致的,所以世界永遠是多面的,人也不例外!2019.8.3

    211.感恩所有支持杭州蕭山技師學院發展的所有領導、各界人士和全體師生員工!2019.8.4

    212.很少有人會去欣賞你,因為你不是花而是果,人類社會或許也是如此,只欣賞花人而不會去顧及果人!2019.8.4

    213.沒有夢想就不可能成就現實;沒有付出就不可能成就回饋。沒有情懷就不可能成就夢想;沒有精神就不可能成就一切。2019.8.4

    214.認知缺失,導致頂層規劃失敗,從而進入建后再拆、拆后再建、資源浪費、環境污染的惡性循環。這是人類最大的惡之一!2019.8.5

    215.強者互幫,弱者互撕!2019.8.7

    216.決定一個人能看得多高、多寬和多遠,不是這個人的眼睛決定的,而是這個人心腦的認知、見識和格局決定的!2019.8.7

    217.人只有在心美心善時,遇見的世界才能美麗!2019.8.9

    218.為民為世為國家是最大的不忘初心;敢做敢為敢擔當是最大的牢記使命!2019.8.9

    219.我相信這幾句話所折射著我們成就事業的哲理:用好一個子就能下蠃幾盤棋;定準一個位就能與虎作伴、與狼共舞;選對一條路就能進可攻退可守;變一個想法就能創新一個辦法;更換一個平臺配角也能成主角;調整一個角度就能我求化為求我。2019.8.9

    220.爬得更高才能站得更高、站得更高才能看得更遠、看得更遠才能行得更快,其中關健是要會爬。但爬之前一定要通過系統地分析和思考,選擇合理的高度目標和到達目標的最佳路徑。2019.8.9

    221.人類是經受不了從甜到苦、從好到差、從美到丑的過程。因此,人類從小到老的最佳軌跡是從苦到甜、從差到好、從丑到美。對下一代的愛必須遵循這一規律!2019.8.10

    222.一個團隊中的人可分四類:工作自燃型、能被點燃的可燃型、永遠無法燃燒的不燃型和自己不燃但又專門滅燃的滅燃型。一個團隊如果有最后一類人存在,那是整個團隊的悲哀。2019.8.10

    223.社會有三大體系——政治、經濟、文化。三個方面的運行規則都離不開理念、利益、權力,但各自的排序不同。文化運行規則的順序應該為:理念、利益、權力!2019.8.10

    224.曾經被蒙古同胞一舉選為蒙古王,與蒙古青年一起快馬加鞭奔跑在廣闊的草原上,如此之快的速度差一點摔下馬來,好在屁股騰空、身體與馬奔跑同步,也好在后面的蒙古青年摔下馬來而不是前面的青年,才免遭此難!2019.8.19

    225.團隊中有四類人:第一類是為組織搭建平臺和集聚資源的人;第二類是在別人搭建的平臺上表演出色的人;第三類是在別人搭建的平臺上表演平平的人;第四類是拆除平臺、損壞平臺的人。2019.8.20

    226.任何人與物都是雙向對等和雙向對流的。要得到你想要的某樣東西,最可靠的辦法是讓你自己配得上它。這東西當然是指人、權、財、物!2019.8.21

    227.一天就能改變和制度與文化、資源與平臺相融的習慣,最終才能有成果與貢獻!2019.8.21

    228.在這個學歷不代表能力、文憑不代表文化的時代,你們隨趨勢而不隨大流、更不聽誤導甚至惡意誤導的選擇,成就了你們自己成為了新時代的幸運兒和弄潮兒!2019.8.22

    229.與其說是大器晚成,不如說是后知后覺。2019.8.22

    230.對應該尊重的人的不尊重是一個民族的恥辱和這些人的無奈。高手在民間,在這樣的民族里,永遠是真理,而這些人是真正的民族精英!2019.8.22

    231.所謂門檻,能力夠了就是門,能力不夠就是檻。人生的溝溝坎坎,多半是能力不足所致。2019.8.24

    232.時間是所有人最均衡的資產,不同的人有不同的成就,核心差異就是思想和認知,它們共同決定了一個人的貧富和幸福程度。2019.8.24

    233.盼自己好的最簡單做法,就是盼別人好,人心換人心,成全別人,就是成全自己。2019.8.24

    234.人生如碗,不可狂妄自大。凡事要量力而行,有多大能耐,就干多大事。小手端大碗,手會累碗會掉,小碗裝大件,裝不好碗會碎。2019.8.24

    235.當你按耐不住要口出惡語時,換位思考一下,想想別人的心情;當你試圖落井下石給別人添堵時,冷靜考慮一下,這樣是否也斷了自己的后路。2019.8.24

    236.成功之人,一直以一顆感恩之心,對待一切人。而失敗之人,一定以一顆仇恨之心,對待一切人,包括他(她)的恩人。2019.8.24

    237.邪不壓正,虛不壓實!尚屬反之,可悲可哀也。2019.8.25

    238.大器晚成,告訴大家一個真理,不能讓年輕一代春風得意!2019.8.28

    239.融合不在于跨界等任何要素,而在于相向而行!2019.8.28

    240.“三思而后行”與“三行而后思”都有精準的應用場景。比如狙擊手并非是先瞄準目標后射擊,而是先射擊后再瞄準!2019.8.29

    241.把視野放大,世界不是只有你面前的一畝三分地。見不得風景的好,是最大的愚蠢。2019.8.29

    242.強者求和、強者開放、強者包容、強者跨界、強者分享、強者共贏弱者求勝、弱者封閉、弱者報復、弱者守候、弱者獨占、弱者互??!2019.8.30

    243.強者獨奔、弱者群奔;強者孤獨、弱者群聚!2019.8.31

    244.讀書到底為了什么?我認為是為了三個方面,即為了做人、為了做事、為了生活。學做人是為了善待他人、學做事為了善待單位、學生活是為了善待自己。2019.8.31

    245.永遠不要試圖去改變一個人,因為你永遠叫不醒一個裝睡的人。2019.8.31

    246.從別人不愿做的事做起!2019.8.31

    247.當小的正能量與大的負能量進行艱難的較量時,敗下陣來的往往是前者!2019.8.31

    248.在數字時代或者互聯網的時代,我們在組織的管理當中至少有三個最重要的關鍵詞需要去理解:一是賦能,二是共生,三是協同。2019.9.2

    249.見不得同行的強,正是自己弱的呈現!2019.9.2

    250.自制力、親和力、學習力、創新力、洞察力、謀劃力、決斷力、感召力、組織力、協調力、導向力、激發力是教師能量集聚之源!2019.9.7

    251.在你可夢想成真的邊界范圍內,你欲成功,無人可阻,唯一能夠阻礙你走向成功的人就是你自己。在中秋佳節之際,與大家共勉!2019.9.13

    252.你的成功一定有別人的功勞,你的失敗一定與別人無關!2019.9.13

    253.在你可夢想成真的邊界范圍內,你欲成功,無人可阻,唯一能夠阻礙你走向成功的人就是你自己。2019.9.13

    254.學會孤獨,學會與自己交談,聽自己說話,——就這樣去學會深刻。當然前提是:如果孤獨是可以學會的話。2019.9.15

    255.發現與發明是相互的。發現了也就發明了,就像偶爾的發現成就了永恒的記錄一樣!2019.9.16

    256.人的痛苦源于欲望超越了邊界,所區別的是有人是為自己的欲望而痛苦、有人是為了團隊和他人的欲望而痛苦!2019.9.21

    257.一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去,一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著。2019.9.21

    258.這個世界的尺度和人的心量成正比,世界再大也放不下我們的抱怨,世界再小也能容下一切的祝福。2019.9.21

    259.真正的勇敢,不是從不害怕,而是帶著畏懼,也要繼續揚帆啟航;是知道人生路上總有艱難坎坷,依然有勇氣擁抱生活,笑迎挫折。每一個迎風向前的人,都是自己的英雄!2019.9.22

    260.尊重與馬屁是完全不同的二碼事。懂得尊重別人,是一個人教養的最大體現。層次越高的人,越懂得尊重。因為他們知道,尊重別人,其實就是在莊嚴自己。2019.9.22

    261.生活不可能像你想象的那么好,但也不會像你想象的那么糟。人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。2019.9.22

    262.能夠左右你在一個團隊中的地位、權力、威信等元素的不是別的任何人,更不是你的職務,而是你本人!2019.9.23

    263.人類的悲哀在于自己真正的優點沒有發現,而自己真正的缺點更沒有發現!2019.9.25

    264.攝影的實力源于光影、源于取景、源于科技、源于專注、源于等待、源于選擇!2019.9.27

    265.當然更重要的是源于審美素養下發現!2019.9.27

    266.判斷力超乎常人,對事情觀察得很透徹,只根據現在所發生的一些事,常常就能夠正確地預測將來事情會如何演變,這是團隊負責人應具備的核心素養和能力之一。2019.9.27

    267.一種人,會一天比一天強大,總有一天會取得成功:就是那種凡事都善于從自己的身上找原因的人。2019.9.27

    268.有些人疑似高調,是因為他們對人生懷有使命感,他們把精力主要用來解決與眾人有關的問題。而另一些人疑似低調,是因為他們對人生同樣懷有使命感,他們把精力主要用來解決與自己有關的問題。2019.9.29

    269.一切的成功源于文化的積淀,富陽龍之門就是一個很好的案例!2019.10.2

    270.父子情,無任何人、事、物、財能夠替代!2019.10.2

    271.當你進入無人處時,最美的景色為你呈現!2019.10.2

    272.國旗的至尊,不是你能隨便的高掛,而是與天同在、與地同樂!2019.10.2

    273.真的的愛國是靠譜而不是虛偽??孔V是怎樣煉成的?它應該是始于認知、善于規劃、長于整合、精于造勢、敢于擔當,端于態度、勤于工作,成于才干,終于人品!2019.10.2

    274.任何一樣東西,你渴望擁有它,它就盛開。一旦你擁有它,它就凋謝。2019.10.2

    275.古人講陰陽平衡,現代人又講虛實結合。陰在陽之前,虛在實之前。但這里的陰不是陰險的意思,而是為陽剛造就平臺、修身養息。這是的虛不是虛偽的意思,而是為現實在精準規劃、規避風險!2019.10.2

    276.對真善美的執著,而對其他瑣事的心不在焉,這也是成事之人的核心素養!2019.10.2

    277.始于認知、善于規劃、長于整合、精于造勢、敢于擔當,端于態度、勤于工作,成于才干,終于人品,這是成事團隊應有的素養!2019.10.3

    278.有一種美麗,叫人民對美好生活的向往。有一種向往,叫人民對視覺沖擊的追求!2019.10.3

    279.規劃是思出來的而不是抄出來的;資源是整出來的而不是等出來的;平臺是建出來的而不是想出來的;奇跡是干出來的而不是坐出來的!2019.10.3

    280.真的的愛國是靠譜而不是虛偽??孔V是怎樣煉成的?它應該是始于認知、善于規劃、長于整合、精于造勢、敢于擔當,端于態度、勤于工作,成于才干,終于人品!2019.10.3

    281.當你的起點比別人差時,承受、奮斗、努力、利他,是唯一的出路。2019.10.3

    282.在最好的位置上偷懶的人,一定要付出沉重的代價。2019.10.3

    283.工作和生活中的每一次磨難、痛苦、不幸,無論多么倒霉,都是人生寶貴的財富。心態陽光、內心強大,時刻準備去迎接麻煩,麻煩就會避而遠之!2019.10.4

    284.真正的高手往往先處理心情,再處理事情;先分析心態,再分析事態。2019.10.5

    285.虛實結合、文武雙全,歌唱祖國、報答母親!2019.10.7

    286.所謂“精進”,就是不管他人是否知道,始終都保持不懈努力的一種狀態。2019.10.8

    287.只有改變人生的態度,才能提高人生的高度!2019.10.9

    288.只有慢慢實現“橫向到邊”,才能最終實現“縱向到頂”!2019.10.10

    289.不要讓我們的內心掉到舒適區,掉到舒適區將會失去工作的激情,久而久之,你就成為一個廢人!2019.10.11

    290.人與自然、人與人、人與事、人與財、人與物、事與事、事與財、事與物、財與財、財與物、物與物都是雙向對等的。所以,我們所居的世界是最完美的,就因為它是最不完美的。2019.10.12

    291.我們不得不感慨,會說話真的是一項特別重要的能力,而一個會說話的人真的是很有魅力。2019.10.13

    292.最近一段時間,有多位年輕人與我探討創業。我的回復是在于你自己是否擁有破繭成蝶的能力,以及組建“雁之隊”的能力!2019.10.14

    293.與生同樂,不亦樂乎!2019.10.15

    294.人類永遠無法發現全部自然和人類再亮麗的風景!2019.10.16

    295.所有牛逼背后,都有你熬不了的苦!2019.10.18

    296.樹的形態相當于人的氣質,因此它不在于是否是名貴品種,就像有氣質的人不一定是名門之后一般!2019.10.19

    297.一個理智的人應該改變自己去適應環境,只有那些不理智的人,才會想去改變環境適應自己。但歷史是后一種人創造的。2019.10.20

    298.人習慣性地將自己的成功歸因于自身,失敗歸因于環境;而將他人的成功歸因于環境,失敗歸因于其自身。2019.10.20

    299.沉淀朋友、淡定心情、播種善良、培養愛好、得失隨緣、學會承受、常懷感恩、勤于讀書,應該是人生最佳的路徑!2019.10.21

    300.人性最大的愚蠢,就是別人是你的高人、貴人、恩人且一直在幫助著你,而你且不知感恩反而在為難于他!2019.10.21

    301.每一個人的綜合實力由背景、關系、本身的實力組合而成,雖有大小但均是有限的,但就是這有限的力量卻給了人們無限的欲望。2019.10.21

    302.她正由北向南迎面而來,預計今年將更加美麗!身臨其境,你才能體悟大自然對人類的厚愛和設計建造綠化人員留下的藝術美感。2019.10.21

    303.今天也談到人才引進問題。我說一個連自己的人才都培養不好的地區,是不可能引進真正的人才的。2019.10.22

    304.今天又一次的思想碰撞,爭論我們到底要培養這么樣的人才?我說了一個觀點就是今后科技發展趨勢和產業轉型升級需要的人才應該是:腦手能并用+電腦能控制+產業能讀懂的人才!2019.10.22

    305.高鐵因為節節相連、方向一致、抱團前行,同時又與軌道緊緊相接、相互擁抱、共同依存,所以十分快速、準時、安全、便捷!2019.10.25

    306.創新能力與守成能力是相輔相成的,在守成的前提下創新才能有成功的創新。2019.10.26

    307.今天,有人問我:為什么有人工作動力不足?我回:原因三中有一,一是他重個人目標而輕團隊目標;二是他能力不足,所以自信有限;三是他懼怕擔責,所以不敢擔當!2019.10.31

    308.健康事業是全球的大事、國家的大事、人民的大事!2019.10.31

    309.講大數據時,通常喜歡這樣解釋:小醫院的醫生診斷的病人少,這就是小數據;大醫院的醫生診斷的病人多,這叫中數據;所有醫院的醫生所診斷的病人案例用網聯起來,這就叫大數據。從大醫院醫生看病精準中,我們就可以知道大數據的神奇了。當然數據有很多門類,同一門類的數據也有有用、無用之區別!2019.11.5

    310.“以父母心,育棟梁才”。2019.11.8

    311.當你努力聯手排斥、誹謗、扼殺強者時,你已經敗了。2019.11.8

    312.想要成功,就要敢于試錯,同時更應允許試錯。人具備試錯的意識與能力,才是創新的基礎。2019.11.10

    313.苦,才是生活。累,才是工作。變,才是命運。忍,才是歷練。容,才是智慧。靜,才是修養。舍,才會得到。做,才會擁有。2019.11.12

    314.不論時代如何發展變化,以知識、思考、判斷與表達能力為基礎的語言、文化以及超越時空的自主性、自律性、向上好學的能力以及豐富的人性都將是永恒不變的核心能力。2019.11.14

    315.創造美、發現美、記錄美、欣賞美、繼承美、提升美!2019.11.16

    316.我們首先要感謝的是創造美的人,然后我們自己要有發現美的意識和能力!2019.11.16

    317.只有親近大自然,大美大自然才會展翅與你相擁!2019.11.16

    318.陽光灑下來,給每個人的陽光都是一樣的,如果你一直站在屋檐之下,不肯站在陽光之下,你就得不到陽光,不是陽光不肯給你,而是你自己沒有去接。2019.11.16

    319.笛卡爾說,我努力求學沒有得到別的好處,我只是得到了一個東西,越發覺得自己是無知的。正因為如此,渴望學習者才渴望學習!2019.11.16

    320.經典與瞬間是永恒的美麗!2019.11.16

    321.當你專注于發現時,美就在你眼前!2019.11.17

    322.我們很多人對工匠精神的理解走偏了。首先,工匠精神適應所有工作崗位;第二,工匠精神的發揚是基于尊重和人文!2019.11.18

    323.不論時代如何發展變化,以知識、思考、判斷與表達能力為基礎的語言、文化以及超越時空的自主性、自律性、向上好學的能力以及豐富的人性都將是永恒不變的核心能力。2019.11.19

    324.付出得越多、付出得越久、付出得越準,回饋得就越美、越久、越多!2019.11.20

    325.耳聽不一定為虛,眼見也不一定為實,只有時間才能呈現真假。2019.11.20

    326.詆毀一個人,只需一句話,疏遠一個人,只需一個動作,而錯過一個人的遺憾,要一生去悔恨。2019.11.20

    327.當今世界,作為政府、家庭、社會、企業、學校,除了經典規律以外,更必須高度重視對人的遠程控制的意識和能力、追求美感的意識和能力、創意創新的意識和能力、設計導向的意識和能力、跨界融合的意識和能力、掌握數據的意識和能力、運用智能的意識和能力的培養!2019.11.22

    328.人生最高的標配是有一顆善良的心、有一種利他的能、有一股利世的力!2019.11.24

    329.任何人、事還是物,其層次或者顏值都是不一樣的,即便是層次或者顏值相同也是如此。比如,奧運足球與奧運其他球;再比如焊工,頂尖焊工要勝于院士,而普通焊工到處都有;再比如同一個級別的技能大賽,項目不一樣,其技術含金量和價值是不一樣的。2019.11.25

    330.真理永遠掌握在少數高認知層次人的腦袋里!2019.11.26

    331.用加法愛人,用減法怨人;用除法恕人,用乘法感恩。2019.12.2

    332.當你像孤雁一樣展翅飛翔時,你才配得上“強者”兩字!2019.12.3

    333.工作有三個層次,最低層次就是為了生活而工作,中層層次就是為了事業而工作,最高層次就是為了使命而工作。2019.12.3

    334.只有一件事會讓人類疲勞,那就是搖擺不定、優柔寡斷、情緒不穩、變化無常!2019.12.3

    335.愛與規矩是成就學生一生的唯一路徑!2019.12.4

    336.當很多人還在睡覺的時候,有很多人已經上班工作了。2019.12.4

    337.你尊重它、敬畏它、愛護它,它自然會以最美姿態回饋于你。2019.12.5

    338.一直向南,有一片森與海;一直向南,有一個后花園!2019.12.7

    339.教育過度(學習過度)或教育不足(學習不足),是我們必須認真對待的一個嚴肅問題。年少時教育過度(學習過度)、隨后教育不足(學習不足);有些專業教育過度或者培養過度(學制太長或者培養規模太大)、有些專業教育不足或者培養不足(學制太短或者培養規模太?。?;學生教育過度、家長教育不足。2019.12.8

    340.大道無為、勿求完美!2019.12.14

    341.雖然你擋了我的去路,但我忽然發現了更廣闊的康莊大道。人生,也是如此!雖然實現愿景仍路漫漫兮,但把當下干到極致仍不忘初心!2019.12.15

    342.今天有人向我訴苦說:xx和xx都這么沒有良心的,我過去這么無私地幫助他們,現在他們理都不理我了!我回:因為現在的你對他們而言,已經沒有任何利用價值了。這就是國人的人性。2019.12.16

    343.因為不忘初心,所以一直堅信;因為你能改變,所以一直堅持!2019.12.17

    344.抱著實業強國這一永恒不變的天律,與來自全國各地的同行互動!2019.12.21

    345.在這無情的世界里,需要有溫度的朋友!2019.12.22

    346.能阻礙你發展的不是任何人,唯有你自己,而這均源于你自己認知層次的不高、格局的不大、胸懷的不廣、視野的不寬、眼界的不遠、磨難的不夠、承受的不多、付出的不足、利他的不然!2019.12.22

    347.只有最先進的技術才能帶來高利潤,只有手握最先進技術的人,才能拿到高收入,這是高端制造業的產業升級的唯一路徑!2019.12.22

    348.事實上數字經濟一直都有,只是以前是人腦經驗數字經濟,比如小醫院的醫生看的病例少,只是小數據;而大醫院的醫生看的病例多變成了中數據,所以大醫院的醫生比小醫院的醫生診斷要更加精準。而現在萬物互聯的大趨勢下,可將所有醫院醫生看的病例集合在電腦上,就呈現了大數據,這樣診斷就更加精準、更加智能,也就是我們現在所說的數字經濟,即數字軟件化賦能產業下的數字經濟!2019.12.25

    349.感恩所有生命中的生命!2019.12.26

    350.中國教育再不轉型,連培養最低端勞動力的資格都將被智能所剝奪,可怕也可怕!2019.12.28

    351.今天最后一帖,省得你們說我每天刷屏。包括我到全國各地院校長培訓班和論壇(峰會)演講,都是因為我的不忘初心和我的恒心,我之所以這樣煩你們,是因為我希望為了中國制造業的強大推動國家的偉大復興、是因為我希望改變目前教育的很多不正常認知、是因為我希望改變我國下一代人的命運,而盡我個人的綿薄之力。敬請理解和諒解!2019.12.28

    352.越來越多的地方主要領導開始重視技工院校發展了,這是歷史的必然、趨勢的使然、經濟的呼喚、就業的必需!2019.12.28

    353.當亂作為、不擔當成為社會主流的話,那么敢作為、能作為、會作為、有作為的人也將不敢為社會而作為!2019.12.29


  • 2019年許紅平院長觀點摘錄

  • 2018年許紅平院長觀點摘錄

    1、事業與企業一樣都需要發展,同時也都是創造社會財富的群體,不應怕而應該支持事業人員的收入超越公務人員,這樣社會財富才能增加更快。所以,我認為徹底改革事業單位養懶人的績效工資政策比這一政策更加迫切!2018.08.20
    2、任何事物都是有生命的,如江河、土地,所以任何人與人之間、人與物之間、物與物之間都是雙向對等的。若你不信,請看下面同一景色畫面,在不同時間的變化,這種變化是天地之間的互動、風與水之間的互動、時間與空間之間的互動,當然也是攝影愛好者與景色之間的互動!2018.08.19
    3、我們往往樂見江河的彎曲,而且希望它越彎越曲,因為這樣才能展現江河彎曲之美。而我們往往又期盼人生的成功從起點到終點是一條最短的直線距離,而事實上人生成功的軌跡之美一定如同江河彎曲之美。因此,當你的人生充滿曲折時,你的人生才能綻放美麗!2018.08.18
    4、我們通常都認可這句話:一頭獅子帶領下的一群綿羊,綿羊也變成了獅子。事實上,這一命題能否成立,核心關鍵是這群綿羊有沒有想成為獅子的內驅動力,而內驅動力必須有組織的美好愿景和遠大目標、組織內外科學的制度和體制以及這群綿羊的認知層次等作保障。離開了這些保障,這個命題也是偽命題!2018.08.16
    5、別指望這個世界能溫暖的對待你,除非你擁有了溫暖地對待這個世界的素養與能力!2018.08.13
    6、我認為一個人的認知就是一個人內驅動力的主力。因為一個人有什么樣的認知,就會有什么樣的言行;有什么樣的言行,就有什么樣的自然力和他力,而人生最終的結果就有人的內驅動力以及他所擁有的自然力和他力決定!2018.08.13
    7、當智能制造和工業4.0的目標越來越聚焦在數字化設計、數字化工廠和數字運營服務的時候,“數字建模和仿真”再次成為一切數字化工業背后最為閃耀的明星。最為重要的研發設計領域的兩個軟件工具,CAD(計算機輔助設計)和CAE(計算機輔助仿真),成為中國信息化最熟悉、然而現在看上去卻是最為瘸腿的領域。2018.08.13
    8、一切自然之美是天地之合對人類的恩賜;一切人為之美是藝術創作對人類的貢獻!2018.08.12
    9、專注的另一個解釋就是你做事要有邊界感。即在干一件事時,這件事就是你的邊界,千萬不要在做一件事的時候在想著另外一件事,而是把這件事做成極致完成后,再去思考做另外一件事!2018.08.12
    10、很多人是有思想、有理念、有格局,同時想干事、會干事、干成事,更能同干事、干新事、干大事…………2018.08.09
    11、教育,特別是技術教育,既要投“真金白銀”,更要動“真刀真槍”。2018.08.06
    12、從現在起,永不與自然趨勢生氣。因為自然趨勢,無人能擋!從現在起,永不與人為趨勢生氣。因為人為正趨勢,你無理由生氣,而人為負趨勢雖能作惡、但永不長久,所以你也用不著生氣!2018.08.06
    13、為集體和他人就是最大的為自己。換言之就是成就同行或者他人,實質就是成就自己!能成就同行或他人,說明你具備自力;而成就了同行或者他人,說明你擁有了他力和自然力。2018.08.01
    14、有兩種人注定一事無成,一種是除非別人要他去做,否則絕不會主動做事的人;另外一種人則是即使別人要他做,他也做不好事情的人。那些不需要別人催促,就會主動去做應該做的事,而且不會半途而廢的人必定成功,這種人懂得要求自己多努力一點多付出一點,而且比別人預期的還要多。2018.07.25
    15、沒有匠心,何來匠品!“匠”不是一般人能配的,她與“家”是同等的。如大國工匠與科學家是同一層面的高端人才!2018.07.25
    16、起初真理是無法與邪惡爭斗的,但最終真理是一定戰勝邪惡的!2018.07.24
    17、我認為人生的最高境界商不是情商、更不是智商、也不是樂商,而是悟商。因為即使是最親密的關系,很多事情也不會直接了當,而是靠間接地悟!悟了才有情、才有智、才有樂。2018.07.22
    18、提高情商的一個方法,是“培養同理心”,就是要學會換位思考。站在對方的立場考慮對方在想什么、需要什么、為什么會這么做……明白這些,才能有效避免誤解。但沒有身臨其景的體驗是很難做到的。2018.07.22
    19、我對領導力的理解:一解,有自身綜合素質和能力、他人(人脈)之力、自然(趨勢)之力組成。二解,由團隊內縱向領導力和橫向領導力、團隊外的縱向領導力和橫向領導力組成!2018.07.22
    20、氣質,永遠是超越美貌的存在;人格,永遠是超越氣質的存在!2018.07.18
    21、目前,雖然技師與工程師同級,但技師的奇缺,特別是復合型技師,即知識綜合、技術復合、創新即時的復合型人才遠比工程師含金量來得更高,識勢乘勢才是今后的王道!2018.07.18
    22、人生上半場,拼的是激情與執著,而下半場,拼的就是你后退的空間與能量。2018.07.14
    23、遇到艱難險阻時,只要你的心和眼光在詩一樣的遠方,你就能泰然處之!2018.07.14
    24、君子看到的是前面的路艱難萬阻,大丈夫看到了前面正是人間正道!2018.07.12
    25、因為你優秀,所以他暗然;因為你分享,所以才擔當。你我都明亮,無法予分辯;
    你我都黑暗,全都看不清。做人需有度,是非均能辨;做事也有度,黑白兩相宜!2018.07.11
    26、關于當今中國的教育,我要問十萬個問題。一是普通教育和職業教育有何區別?二是職業教育和技術教育有何區別?三是不同的教育能否培養同一類大師?四是相同的教育能否培養出不同類的大師?五是衡量人才的標準是教育部注冊的學歷還是用人單位的認可?六是通過學校教育能否直接培養管理型人才、工程型人才、設計型人才?七是人才是否可以相互轉化?八是兩極分化背景下,能否培養好所有人?九是暴發戶家庭能否培養出人才?十是教育資源到底能否均衡?我的十萬個當代中國教育之問的首個十問。2018.07.05
    27、擁抱趨勢,就是擁抱未來;擁抱水流,就是擁抱靈氣!2018.07.05
    28、精準地評估自己,才能精準地作出選擇!2018.07.04
    29、當各校均以高考的本科率論英雄時,杭州蕭山技術學院再次對高考降了溫度、壓了規模。因為第一我們自己已經是高等技術學校;第二我們的畢業生就業與發展遠勝于一般普通高校本科畢業生。所以我們只保留了就業和發展同樣比其他普通高校本科要強的天津職教師資本科班。2018.07.02
    30、創業成功時,返校擔大任。假期他人游,吾輩堅守崗。校旺調出校,再把大任當。假期游照常,吾輩仍守崗。今日新政施,政府關心到。人生本無常,因果永匹配!2018.06.29
    31、具有強烈的數據釆集意識,擁有敏銳的數據發現能力,運用可靠的數據分析手段,掌握核心的數據分析結果,運用精準的數據使用平臺。才能智聯、才能融合、才能發展!2018.06.29
    32、無論上下、無論左右、無論前后,都是雙向的對等匹配!2018.06.27
    33、世界本來就很美,只要用眼去發現;有了世界遺產錄,大小七孔就更美!2018.06.27
    34、給比你弱的人留點余地,是一種修養。給得罪你的人留點余地,是一種智慧。給同你競爭的人留點余地,是一種格局。凡事給人留點余地,是一種做人的境界。2018.06.23
    35、成才之路、贏在選擇。不盲從、不隨流,才能避開擁擠路,實現換道超車!2018.06.22
    36、真真的收獲,就是學子的成功;真真的快樂,就是滿滿的笑臉!2018.06.22
    37、逆向思維是我們這個民族十分欠缺的,也就是說大部分都是從眾的。而事實上很多改變歷史的創造,都是有逆向思維并逆向而行所致的。2018.06.22
    38、走少數人走的路才能成功、走無人走過的路才能成神。當多數人選擇同一條路時,只有走在前面的少數才能成功、可能成神!杭州蕭山技師學院是重高生換道超車的福地。2018.06.17
    39、人的思維是有層次的,你想解決眼下的難題,就需要提升一個思維層次。2018.06.15
    40、人類促進了科技的發展,而科技且促進了人類的退化;財富過度促進了兩極分化越來越重,兩極分化且促進了財富過度者的不安。2018.06.15
    41、什么叫新真理?就是通過時間驗證是正確的預測。所以新真理永遠掌握在少數人腦里面!2018.06.14
    42、假如真正創造社會財富的群體,他們的利益由不創造社會財富的群體掌控的話。社會財富的增量不僅不會增加反而會出現負增長!2018.06.10
    43、富蘭克林有一句名言:“相比那些被你幫助過的人,那些曾經幫助過你的人會更愿意再幫你一次?!被ハ嗦闊?,讓人脈成為彼此的助力和資源,這是人脈本身固有的屬性和價值所在。2018.06.09
    44、執行力是一個團隊創造力、戰斗力、生命力。如果這個團隊的核心層出現不在狀態、能力不足、缺少擔當、不善協調,那么這個團隊的其他成員必然會產生不知道干什么、不知道怎么干、干起來不順暢、不知道干好了有什么好處、也不知道干壞了有什么壞處。2018.06.06
    45、同樣的平臺、同樣的資源、同樣的背景、同樣的支撐、同樣的觀眾,比拼的就是你個人的素養與能力、見識與格局、眼界與視野、胸懷與顏值!2018.06.03
    46、干事如表演,平臺很重要;平臺如舞臺,背景很重要;背景如屏障,支撐很重要;支撐如支持,觀眾很重要。2018.06.03
    47、不要因為以自己身材高而自喜,也不要因為以自己身材短而自卑。因為需要高的地方短無用,而需要短的地方高無用。2018.05.28
    48、一臺戲,需要多重角色的組合,離開誰都不會是一臺完美的戲。請尊重這臺戲的每位角色,這就是團隊的力量!2018.05.28
    49、一般人往往將成功歸于自己,而把失敗歸于團隊和他人。而事實上卻剛剛相反!真正成功的人一定會感謝人生旅途中的挫折、磨難、失敗,更會感恩人生中相遇的一切人,包括對手和小人!2018.05.27
    50、人與人之間的差別:一是主動與被動;二是用心與應對;三是有規劃藍圖與無規劃拼圖;四是有目標前行和無目標流蕩;五是有選擇的高質量勤奮和無選擇的低質量勤奮!2018.05.27
    51、急功近利,得的是當前利益,而失的是長遠利益;
    無知隨流,得的是預期收益,而失的是最終收益。2018.05.27
    52、領導者需要有一條河、一條江、一個海的綜合軟硬實力,這是能和他人一起分享的基礎。因為,只有一杯水只能獨享、只有一桶水只能家用。2018.05.24
    53、趨勢終究戰勝時勢;正導終究戰勝誤導。有知終究戰勝無知;正義終究戰勝邪惡!2018.05.23
    54、識勢力、乘勢力、合勢力、用勢力、謀勢力、造勢力、擇優力、規劃力、融合(利他)力、擔責力、情商力、逆商力、樂商力、自律力、專注力、學習力、逆思力、創新力,還有像這扇門一樣的境界力,構建了一個人的成功力系!2018.05.22
    55、擁有高端裝備才能智控未來,擁有高端智造才出精密設備。掌握智能前沿技術才能精準規劃智能產線,擁有自主創新能力才能精準制造智能產品!2018.05.19
    56、強人,都是自己滾、爬、摔、打和別人的整、妒、狠、害培養出來的!2018.05.19
    57、專業設置前置產業趨勢,人才培養對接行業標準,培養標準對接企業發展,產教融合對接專業需要!2018.05.14
    58、當一個人,赴從未工作過的或雖工作過但沒有貢獻過的團隊當一把手時,你要想團隊的人支持你的唯一途徑就是你要比團隊中的任何人更加地深度用心、用時、用情、用身,去成就這個團隊的輝煌并幫助團隊中的每一個人實現他的個人目標。2018.05.13
    59、隨著人工智能技術的迅速發展和社會發展趨勢的重大變革,中考生和高考生的職業選擇變得越來越重要。職業通常有三大類,即永遠不會消失的、當前急需的和未來需要的。但在這個關鍵的人生節點中,真正能科學選擇的永遠是少部分人!2018.05.12
    60、選擇安逸的生活,就是選擇失敗的未來!選擇不通的道路,就是選擇失敗的未來!擁有浮躁的心態,就是選擇失敗的未來!擁有功利的目標,就是選擇失敗的未來!成功是利他者、奮斗者、擇優者、專注者的專屬。2018.05.06
    61、做任何事的輕重緩急:對接趨勢為根、整合資源為基、善借外力為上、頂層規劃為王、科學設計為大、精準實施為基、反思改進為后,還有一個最關鍵的就是團隊合作為本!2018.05.06
    62、大國工匠,也按專業工種是有層次分類的。傳統分類中,鐵匠是老大、石匠是老二……、布匠是老八。當然,前提是由技術上升到藝術?,F代演變為數字化、數字化網絡化和數字化網絡化智能化。2018.05.02
    63、敬畏自然、敬畏生命。陽光心態是一個人身心健康的唯一保障。接受自己和身邊人的你認為的不完美,放大自己和身邊人的你認為的完美,陽光心態自然而生!2018.04.22
    64、信息對稱是人們精準選擇的唯一途徑!目前,普通教育與職業教育被人為地分界,這是對人才精準培養以及經濟和社會發展的重要阻礙!事實上高端職業技術教育遠比普通教育來得重要和尊貴。2018.04.21
    65、不能錯誤地去理解“工匠”二字。我認為首先“工匠”涵蓋所有職業,包括科學家、國家元首、國家首腦等,其次能稱“工匠”的人,不是一般人,他通常是個全才。例如,達·芬奇就是一個“工匠”的典型代表!2018.04.19
    66、全國技師學院勇擔歷史責任,目前主要培養的是機器無法取代的掌控機器、診斷機器的智能制造時代急需的復合型技術技能型人才!2018.04.16
    67、不要去嫉妒、傷害、仇恨真正比你強大的人。因為真正強大的人能讓你同樣也強大起來!無論他是你的領導、對手、平級還是下屬。否則,你自己也必然越來越弱!2018.04.13
    68、真正決定我們人生質量的,是如何面對生命里不如意的事情。接受脆弱的過程,是與自己和解的過程。當你逐漸學會坦然接納一些并不太好的事,同時嘗試將它們變好,才能真正擁有有質量的人生。2018.04.13
    69、人的生理需求是有限的,而心理需求則是無限的,這樣自然產生自我沖突!所有行業、所有崗位的所有人都會在相應需求中產生自我沖突。那么你要在這個行業中勝出,就需要你發現沖突、解決沖突、制造沖突,這與識勢乘勢、合勢用勢、謀勢造勢是一一對應的。2018.04.12
    70、一個地區的發達程度面上取決于人才的集聚,根本則決定于本土名校的培植,無論是高等教育、中等教育還是基礎教育!2018.04.10
    71、你行與不行,關鍵取決于那些能說你行與不行的人。所以,遇到一群對的能說你行與不行的人,是人生的最大幸事!2018.04.09
    72、給比你弱的人留點余地,是一種修養。給得罪你的人留點余地,是一種智慧。給競爭對手們留點余地,是一種格局。凡事給任何人留點余地,是一種境界。2018.04.06
    73、機會或者運氣是擇優后努力奮斗的產品。沒有經過綜合實力的原始積累,給你機會或者運氣你也抓不住。上天給予每個人的都是一樣的,但每個人的準備、選擇、努力、奮斗卻不一樣。不要去羨慕那些總能撞大運的人,更不要去嫉妒甚至傷害比你強大的人,因為他們比你更會選擇、更加努力、更多奮斗、更懂利他。2018.04.25
    74、鄉村振興戰略的實施,教育布局將自然重新調整,其中更加需要本土人才培養的精準定位。因此,職業技術教育本土化將更加迫切!2018.04.16
    75、科學選擇、持續奮斗、利世利他的人生,猶如花一樣的美麗,即便凋謝依舊如此!2018.04.02
    76、都是我的錯,是一種自律,讓自己不斷提升;都是我的錯,是一種胸懷,時刻為別人著想;都是我的錯,是一種美德,讓彼此的心更近;都是我的錯,是一種修為,真修不見世人過。2018.03.29
    77、人生的五個時態,不過是算法:第一階段自然算法,本能情緒沖動,不知大局。第二階段物理算法,直線思維,不明大局。第三階段社會算法,矛盾博弈,取舍兩難,顧不全大局。第四階段生態算法,抓主要矛盾,不顧全大局。第五階段智慧算法,不算而算,不顧而全大局。2018.03.29
    78、衡量領導力的真正尺度是影響力。如果你缺乏影響力,你永遠無法領導別人。真正的領導地位是無法授予、指派或者委任的,它來自于影響力。而影響力無法任命,只能靠努力去贏得。頭銜能帶來的只有一樣東西,那就是一點點時間。你可以利用這段時間,去增加你對他人的影響力,也可以破壞這種影響力。2018.03.26
    79、做人一定要想清楚三個問題:你有什么;你要什么;你能放棄什么。即:你有什么,是評價自己現狀;要什么,是明確自己目標;最難的是,自己不知道或不敢放棄什么!這點恰恰能決定自己想要實現的目標是否能實現,沒有人可以不放棄就能得到!2018.03.25
    80、一個團隊的核心成員必須是有格局、有胸懷并擁有特殊專業知識和技能的人;善于數據收集、分析、處理和應用,對未來和變化有很強的預感知能力的人;善于溝通協調、借用外力、處事原則又靈活的人。否則,最強的統師和最強的三軍均將累死!2018.03.24
    81、勢主沉浮、認識自己、強大自己才能服務社會發展,唯有奮斗、唯有承受、唯有利他才能成就自身發展!2018.03.22
    82、有一種智慧叫認識自己、改變自己,做最好的自己;有一種格局叫支持他人、成就他人,做最佳的伙伴!2018.03.18
    83、一流的環境,吸引一流的人才;一流的人才,成就一流的學校;一流的學校,培養一流的學生;一流的學生,支撐一流的產業;一流的產業,推動高質的發展!2018.03.18
    84、世界要淘汰的,正是那批在一個團隊中不想承擔“責任”,甚至禍害團隊成員,又無度索要“權力”和 “利益”的人,或者因為找不到自我,而無法定位的人。無論背景、關系、財力、地位、級別、年齡、男女!2018.03.18
    85、人需要有勝任多職業、多崗位的素養和能力,無論是在職還是退休后。因為,真正的自由是無論你是體制內還是體制外工作都能自由發揮自己的一切,無論是退休前還是到老也能享受工作帶來的快感,而不是在各種牢騷、消磨中度日如年。2018.03.16
    86、中國即將迎來最好的時代,我們需要思考的是:如何在這個最好的時代里,做一個最好的自己!2018.03.13
    87、沒有深夜痛哭過的人,不足以談人生;沒有艱難險阻過的人,不足以談經歷;沒有被人陷害過的人,不足以談人性!2018.03.11
    88、會演講的人,在向領導表達意見的時候,總是更容易被采納,從而實現自己的夢想;會演講的人,在與人交往時,總是更容易得到別人的喜歡;會演講的人,只要一開口說話,就能給人思想、學識、氣度、個性俱佳的印象。學會演講先要學會深度思考!2018.03.09
    89、不是別人超越了你,而是你自己落后了自己;不是時代拋棄了你,而是你拋棄了這個時代;不是趨勢沒有推你,而是你自己跟隨了大流。2018.03.07
    90、做最好的自己,才能遇見最好的人、事、物。世界上沒有一個婚姻是完美無缼的。一直堅守下去,互敬互愛、互包互容、互體互諒、互歉互讓,縮小對方的缺點、放大對方的優點,一直堅守到老,回首就會發現原來最好的另一半就是伴你一生的對方!2018.03.04
    91、技工院校有三個層次:技師學院對應的是應用型本科院校;高級技工學校對應高等職業院校;技工學校對應中專和職高。所以,技師學院招生有三個層次:一是初中畢業生在技師學院就讀5~7年;二是高中畢業生在技師學院就讀3~4年;三是普通高校畢業生在技師學院就讀1~2年。三類學生畢業后都能取得與工程師完全一致的技師資格!而高級技工學校只能招收前二類學生,技工學校和職高、中專一致只能招收初中畢業生且學制只能是三年!一般人都不知道。2018.03.02
    92、不要去嫉妒、怨恨、阻礙那些雖然會短時影響到你的眼前利益或局部利益,但它能使整個社會得以進步和發展的偉大事業,因為一方面這是趨勢所致,你想阻也阻擋不??;另一方面它最終也將惠及到你和你的子孫后代!2018.03.01
    93、一個系統、一個單位、一個部門,如果只考慮自身的得失,而不是從全域趨勢、全域全局、全域關鍵三個維度進行深度的精準系統思考后,實現即使是犧牲局部利益而促使整體有更大作為的話,那么必將害人、害己、害事!2018.03.01
    94、一個人從表到里,可以分為五個層次:外貌,能力,脾氣,品格,心性。對應的品質同樣是五個層次:顏值,才華,性格,人品,慈悲。2018.02.24
    95、持續改進理念之后就是措施的持續創新,持續創新措施之后就是執行的持續到位,持續到位執行之后就是持續反思,持續反思之后就是持續的改進,這是一環緊扣一環的工作鏈,是一個循環的過程。這工作鏈就像我們機械設計和制造中的尺寸鏈,各個組成環的誤差越小,最終的封閉環的精度就越高。封閉環就是目標、導向、匯總、反饋!2018.02.21
    96、資隊伍建設,是創建全國名校的“一號工程”,亳不動搖地堅持人才強校戰略,樹立“教學是根、創新是魂、人才是本”的理念,始終將人才作為學校發展的創業之本、競爭之本、發展之本是杭州蕭山技師學院堅定不移的“一號工程”。2018.02.20
    97、家族基因遺傳力、家族文化遺傳力、社會文化遺傳力、學校文化遺傳力等四大外力和感恩力、利他力、學習力、思考力、領悟力、選擇力、規劃力、整合力、協調力、專注力、執行力、反思力、記錄力等十三大內力構建了一個強大的力系,這個力系決定了你奮斗的質量!2018.02.17
    98、目標最眷顧兩個詞,一個叫奮斗、一個叫專注,奮斗的人改變自己,專注的人改變命運,只要在路上,就沒有到不了的目的地!2018.02.16
    99、最強大的內心是認清人生的真相之后依舊熱愛生活。不要憎恨不公平,但要知道世界上到處存在不公平。不要憎恨潛規則,但要知道世界上到處存在潛規則?!?018.02.14
    100、最大的魅力不是成功,而是責任; 最好的教育不是灌輸,而是啟迪; 最快的腳步不是跨越,而是繼續; 最慢的步伐不是緩慢,而是徘徊; 最寬的道路不是大道,而是坦蕩; 最險的道路不是陡坡,而是陷阱; 最大的幸福不是得到,而是擁有; 最貴的財富不是金錢,而是健康; 最棒的祝福不是將來,而是現在。2018.02.01
    101、想要前行,就得離開你現在停留的地方。想要安寧,就該放下你背負的重擔。2018.01.30
    102、人一生吸進去最多的是氣態,吐出來最多的也是氣;
    人一生吃下去最多的是液態,排出來最多的也是液;
    人一生吞下去最多的是固態,排出來最多的也是固!2018.01.24
    103、你若想要引龍引鳳來,就要搭建龍鳳喜歡的巢和平臺的氛圍、平臺!否則,龍鳳來了也一定飛走。2018.01.18
    104、山有峰頂,海有彼岸。漫漫長途,終有回轉。余味苦澀,終有回甘。2018.01.13
    105、任何語言都屬于全人類,它不是某些人的專屬,而是地球村各人種交流的基礎能力。杭州蕭山技師學院在奔向國際化進程中,無論是技師班、還是中英班、中德班、中日班、天津班的學生都應高度重視國際語言在今后工作中的重要作用,用恒心、意志、毅力去學習,創設校內校外、線上線下的語言學習氛圍,在閱讀、寫作、翻譯、交流中運用自如。2018.01.11
    106、人生的得與失,成與敗,繁華與落寞不過是過眼煙云。而陪伴我們一生、如影隨形、不離不棄的只有心情;如同呼吸,伴隨一生的心情是自己唯一不能被剝奪的財富。讓別人快樂是一種幸福,讓自己快樂是一種智慧。2018.01.09
    107、同一背景、同一關系、同一素養、同一能力的人,你要比同一層次的人有更大的作為,你就應該有與之相匹配的承受、磨難、委屈、痛苦、奮斗和利他!2018.01.09
    108、大數據既是智能化進程中機器自學習、自感知、自適應、自調整的依據,同時也是人類感知、規劃、決策、管理的依據!是否具有數據意識和數據精準釆集、分析、利用的能力,同樣也是今后用人的重要依據。2018.01.09
    109、越優秀的人一定越奮斗,因為越奮斗才能越看得見更多值得努力的東西!2018.01.03

  • 2015年許紅平院長觀點摘錄

    1、架構立體式學術交流平臺、技術協同平臺、技能交流平臺、人才培養平臺、編輯出版平臺、資格認證平臺,服務企業發展和全體會員,支撐蕭山智能制造產業發展是學會今后的歷史使命和基本職能。2015.12.30
    2、逆向思維是急需重構的思維模式。2015.12.25
    3、在一個行業中,整個行業的市場是有限的,而對于該行業中的團隊而言,市場則是無限的!所以行中有行,選對團隊至關重要。2015.12.23
    4、領略前沿科技,培育當今人才,支撐中國制造!2015.12.22
    5、目標有了,方向就有了;方向有了,到達目標的路線就有n條;n條路線有了,正常情況下最佳路線只有一條,因此如何選擇很重要。除非像當今交通處于無序狀態下,可能還有另外一條!就好像拍照……2015.12.20
    6、眼光就是格局,格局成就經典。2015.12.19
    7、人才有一個合理的結構,包括規模結構和專業結構。其中研究型人才、管理型人才、工程(設計、規劃)型人才永遠不會超過總人口的15%,而技術技能型人才需占40%,其余系一般勞動者。當今我國人才培養的結構和模式嚴重倒置,這是導致普通高校畢業生就業異常困難的主因。因為把我們的下一代100%培養成純學歷的博士后或博士生還是100%只有小學學歷,都必須符合這一人才需求結構。所以必須終結我國的純學歷時代,從純學歷時代走向學歷+技能的復合型時代。這一點全國技師學院已率先于600所普通本科院校實現了這一轉變!2015.12.17
    8、氣場是看不見的,但這種力量是巨大的,就像萬有引力一樣,我們每個人身上的這種氣場無時無刻不在影響你的人生。這種氣場是怎么形成的?
    你的觀念、你的信仰、你的環境、你的朋友、你的呼吸、你吃的食物、你的欲望、你的靜息與睡眠等都會影響你的磁場,這些氣場就形成你的氣質、你的運氣、你的命運。
    一個人的氣質很好,外表精神、有修養、有道德,這個人的氣場就好,就會吸引好的事,吸引好的運氣。2015.12.15
    9、別人需要你時,你與他合作才是有效的。而提升自身的綜合氣場與價值是別人需要你的前提。2015.12.15
    10、好事一定多磨,如同經典需要時間的沉積一樣!放棄者則敗,堅持者則勝!2015.12.15
    11、能勤奮且擇重地工作、有時時求知求技的欲望、有首提精準問題并主動請求挑戰、有多元數據處理的能力并能深度思考提出思路、能科學比較并保持樂觀心態的年輕人,一定能有更大的表演平臺和更廣的發展空間。2015.12.15
    12、有些觀點,我可能是對牛彈琴,因為慣性思維如同牛一般的習氣而很難改變。雖然,很多人一定會說我做人高調、愛出風頭。但你仔細想想,我還需要高調和出風頭嗎?我只是犧牲自己的思維、自己的時間、自己的色相、自己的聲音來改變浮躁社會的浮躁觀,讓社會回歸常態。今天我要給大家算一本帳,或許一目了然:職業技術院校每培養一名智能制造類人才,每年即可為地方財政貢獻5萬稅收(不含國稅)。那么我校投資1.5個億的三期改擴建工程完工后,蕭山每年將增加此類人才300名,四年就可為地方財政增收1.5億,即5萬x(300+600+900+1200)=1.5億,收回成本后地方財政即可在第五年至少贏利5萬x300x5=7500萬、第六年至少贏利5萬x300x6=9000萬……、第十年至少贏利5萬x300x10=1.5億。至少是因為這類人才每年對地方財政的貢獻隨工齡的增加而增加。因此,政府對高端職業技術教育的投入,就是為自己制造可再生的制鈔機!因為制造類人才是創造真正社會財富的人才,當然他們的自身收入平均至少在10萬以上,高的可達60萬(不包括已成為老板的)!2015.12.14
    13、職業技術教育的專業不一樣,對師資、生源素質、培養模式、實訓基地和設備、生均占地和建筑面積、師生比、生均設備價值和培養經費等所有要素都是不一樣的!以普通車工、數控車工、數控加工中心為例(文經類要求更底),一切要素以數控加工中心為最高,如基本的實訓設備價值三者的比為1:3:10(6萬、18萬、60萬),當然生源要求(數控加工中心至少要與普高重高生源一致,否則無法學習)、師資要求都有很大的區別,社會需求也以數控加工中心最為迫切,畢業生薪酬(畢業后月薪就可過一萬元)和發展當然也是最高!所以我院已淘汰了普車與數車專業,而走高端引領之路,制造類專業全部轉為數控加工中心方向!
    而目前政府對職業技術教育不分專業,一切均搞一刀切政策,而社會又對職業技術教育認知同質化,均阻礙了職業技術教育的健康發展。2015.12.13
    14、職業技術教育科班(全曰制)培養層次有高級技師+碩士、技師+本科、高級工+??坪椭屑壒?高中四個級別。以純學歷來分層次是不科學也是不負責任的。因為資格和學歷必須相匹配而且必然相匹配!2015.12.13
    15、目前政府盡全力招商引資、招才引智,這沒有錯。但忘記了一個前提就是沒有一個好的自然生態、人文環境、教育生態、產業生態、人才結構,一切皆是徒勞的,如同竹籃打水!只要有一流的自然、人文、教育、產業、人才要素的匹配,智與資將不請自來!其中職業技術教育是強大的支撐,職業技術教育強,則社會文明程度就越高、產業經濟發展越快、智與資就自然集聚!因此,政府應逆向而行,將職業技術教育的發展放在首位,智與資一定無需花精力和資金投入而不請自來!這是我對政府的忠告。2015.12.12
    16、教育只有高等教育、中等教育、初等教育之分或學術與技術之分,而非普通教育和職業教育之分,因為從就業的角度,所有的教育都是職業教育,包括清華、北大也是職業教育,區別在于培養的初始就業職業不一樣而已。因此,技師學院和高級技工學校自然就是高等技術學校!這一點無需教育部認證,因為各省人民政府、國外著名高校和用人單位均已認可,而用人單位認同更是最關鍵的認證。2015.12.11
    17、很多有思想的人對當今世道的現狀想不通,說明你還沒被愚化,但你又奈其如何!只能說明你有個人思想但沒中國文化。
    很多有大才的人在當今世道下被當局小用,說明你還沒被奴化,但你能奈其如何!只能說明你有個人大才但沒國家需才!2015.12.11
    18、技術教育的辦學資源、要素、平臺越豐富,當地的經濟與社會發展就越快、越穩!這是牢不可破地、有國際和國內案例證明的真理所在。2015.12.10
    19、適可而止的前面是適得其反,把握節點是成功的關鍵。請尊重節點的價值所在!2015.12.09
    20、任何的合作都是人與人之間的合作,而非國家與國家之間、非單位與單位之間、非團隊與團隊之間、非家庭與家庭之間!2015.12.08
    21、打造不可替代的自身價值,應成為卓越團隊和個人努力的目標。我認為團隊或個人的戰略目標應前置于趨勢的發展,因為只有這樣你的價值或實力才有可能與趨勢同步!2015.12.03
    22、很多時候在想“做人要低調、做事要高調”這句古訓及中庸之道,但我認為為集體和他人高調、為民生和教育事業高調,不應誤認為是做人的高調,事實上很多人為了自己無需高調!2015.12.03
    23、基本功訓練是培養高端復合型人才的基礎。2015.12.02
    24、人最終都如同落葉融入大地中,但有些人能閃耀地落地如同杏葉,而有些人且暗淡地落地如同枯葉未落即竭!2015.12.02
    25、當你最不需要人的時候,人一定會向你身邊集聚,因為此時一定是你最飛黃騰達或者最具價值的時候;
    當你最需要人的時候,人一定會紛紛離你而去,因為此時一定是你貧病交加或者已無任何價值的時候。2015.12.02
    26、人需要有置身于孤獨中而無人能幫的抗力。2015.12.01
    27、共同提高才是真正的提高,共同富裕才是真正的富裕,一切皆如此。2015.11.27
    28、有了陽光,才有生命!有了微友,才有圈子!有力擇優和播種,才會有出彩和收獲!2015.11.26
    29、家庭和學校是世界上最重要的戰略合作伙伴,因為家庭和學校合作的唯一目標就是讓你們的孩子和我們的學生成長、成人、成才,而成長、成人、成才的關鍵是取決于家族基因的硬遺傳和社會環境、家庭教育、學校教育的軟遺傳。2015.11.25
    30、好的教育=人格+知識+能力;人格是“道”,知識與能力是“術”,教育要以人格為中心展開,在培養“野性而又高貴”的人格的前提下去掌握知識與培養能力;人格首先是一種正能量的價值觀、一種氣質、一種生命活力、一種正義感、一種大我的精神、一種眼界與層次、一種唯美主義與理想主義的闊大的境界與心胸、一種利他主義與英雄主義的生命情懷,一種做人與做事的優秀品質與積極的人生態度以及良好的習慣,這構成人的核心精神力量。2015.11.23
    31、敏銳洞察+深度思考能知趨勢走向;
    掌控趨勢+與勢俱進能達設定目標。2015.11.21
    32、自己足夠強大,能給他人支撐,才有有效人脈,否則人脈皆空也!圈子不重要,實力才有效!2015.11.19
    33、人禍猛于強地震、強泥石流,遠離人禍的唯一途徑就是由人治走向法治。庸政、懶政、亂政之害猛于腐敗,遠離“三政”的唯一途徑就是改革用人制度!2015.11.18
    34、人的視角雖可隨移動而轉移,從而看清想看的。但有一處他自身是永遠看不到的,那就是他的腦后以及背部,若要看清非借力不可!由此可知,善借外力的重要。2015.11.18
    35、把國家打造為人類最適宜的工作、學習、生活、休閑場所,最頂尖的人才也會不請自來。一個地區、一個單位亦然也。否則,均為勞命傷財也。2015.11.18
    36、與天斗、與地斗、與自然斗、與規律斗、當然還有與人斗,其樂無窮,但后患無窮也!真的的樂是順天、順地、順自然、順規律、利他人而只與自己斗也!2015.11.18
    37、品牌有明星代言是不自信的表現,這是國企的通??!能創造品牌,你的團隊就是最佳的代言人!2015.11.16
    38、希望反腐能實質性地中止目前普遍的顯性“權力能干”,盼望涌現出以品、思、行、果為主的真正的隱性的“人本能干”。2015.11.14
    39、四兩能撥千斤是有前提的,它首先需要一根結構尺寸合理、強度足夠的杠桿,第二是需要一個合適的支點。前者是體制與制度,后者是措施與落實!2015.11.14 
    40、科學地進行比較,能比出幸福;出色地完成工作,能提升顏值;刻苦地成就優秀,能提41、升人脈;高效地閱讀經典,能提升層次;收獲后回饋社會,能造福后代!2015.11.10
    42、相由心生,改變內在,才能改變面容。一顆陰暗的心托不起一張燦爛的臉。有愛心必有和氣;有和氣必有愉色;有愉色必有婉容。2015.11.08
    43、作用力與反作用力定律告知人類,兩個相對獨立體的相互關系是雙向對等的,人千萬不能作惡多端,否則必將自毀!
    兩力平衡或多力平衡條件告知人類,同一個團隊中人與人關系是由平衡來維系的,過大的貧富差距最終必將共毀!
    滑動摩擦力較大告知人類,不能太直接了當,否則相互傷害更大!
    滾動摩擦力較小告知人類,主動將自己的鋒芒磨光成為能滾動的球類的重要!2015.11.03
    44、先粗后精就是先苦后甜;先面后孔就是先顏后值;先基準后其他就是安穩后出擊;先主要后次要就是主次分明;
    雄獅奔襲就是有物可獵。2015.11.01
    45、站得越高、看得越清,就能科學比較、移位思考,就能越滿足、開心、幸福!但關鍵是,你需爬得越高。2015.10.30
    46、重要的是年輕人要科學管理好金子般的時間,精準選擇、勤奮成長、借力成長、創新成長。因為學無止境、變無止境、美無止境、績無止境!2015.10.28
    47、乾坤的格局+超越的思維+嚴謹、精密、標準、安全、可靠、美觀的產品+互聯網=今后的成功!我們并不排斥互聯網,但主次關系不能顛倒。2015.10.20
    48、切實與勢俱進、適應市場需求、集聚一切資源、提升綜合實力、鑄就教育品牌的根本出發點,就是要讓品牌成為人們心中不二的必選品牌!而要成為必選品牌,就必須具備絕對的優勢和鮮明的對比,而植入人們心中。2015.10.20
    49、“己所不欲,勿施于人”,是處理人與人關系的準則?!叭怂挥?,勿施于人”,同樣也是!2015.10.20
    50、行業競爭,首先要在看清趨勢走向的前提下,選對行業,否則不爭自??!而選對行業之后,就必須先根據趨勢,預設新目標和新格局,高手甚至會引導趨勢按自己的預設目標前行。猶如好的棋手會計算并引導與對手的每一次對抗,而絕不會將勝敗交付給所謂的運氣!2015.10.19
    51、團隊事業目標實現的最終目的是對家國和時代的責任及擔當,與此同時能讓團隊成員實現其人生價值與需求。因此,對人的尊重和發展是實現目標的核心動力。所以,團隊中的每個人都應首先需認清自己的目標對象是誰?其次要分析目標對象的需求何在?最后要讓目標對象得到充分的滿足。2015.10.19
    52、趨勢為王是天律。但當逆天而行的勢產生后,你也應順應逆勢,以待順勢的來臨而為之!2015.10.18
    53、有條件后的安逸確實是人人向往的,但這需要以奮斗之后為前提!但奮斗并具備條件安逸后的持續奮斗,才是人生的最高境界。因為只有這樣,人生價值才可能實現最大化!因為我認為人生軌跡只有二條:先苦后甜再苦更甜和先甜后苦再甜更苦!2015.10.17
    54、一個卓越團隊一定是一個命運共同體、事業共同體和利益共同體的“三位一體”的人組合而成的!2015.10.11
    55、懷著一顆欣賞的心、聚焦一雙敏銳的眼、手持一只近攝的機,以不同的角度攝取任何一朵花的美艷,美就會布滿你的所有空間。人與人若也能這樣而相互欣賞,美滿生活就能追隨你的一生!2015.10.07
    56、切忌經驗污染、資歷污染、職位污染、定式思維污染你前進的步伐。清除一切、歸位為零,以初學者的姿態迎接節后全新的工作,永遠比別人謀劃遠一點、自覺多一點、自悟多一點、工作多一點,自然就離卓越近一點。你就能像花中之花的綻放!2015.10.07
    57、實現目標的要素是有資源、會奮斗、能承受、懂感恩。因此,不是你奮斗就必定會成功,奮斗的前提是資源,而其后提則是承受和感恩,在一個資源匱乏的環境里,多半奮斗只能以悲劇告終。2015.10.04
    58、目前,我國技術教育存在五種狀態,即紙上談兵式、觀摩式、模擬式、半實戰式和完全實戰式,其中完全實戰狀態是與企業生產完全接軌,包括生產的是產品而不是作品或模擬品,是最高層次也是應該實現的層次。為此,學院提出校本企業化戰略,包括一個系一個工廠的子戰略!2015.9.21
    59、創業的基礎是品德+思想+能力+勤奮+受苦;創新的基礎是品德+思想+能力+勤奮+受苦+專注!目前有多少新生代具備以上要素?大眾創業、萬眾創新能實現否?我認為應改為精英創業+創新+創造和萬眾受益。2015.9.11
    60、虛擬模式下的教育永遠取代不了零距離的真人教育,不要夢想互聯網下的虛擬教育能夠反客為主!就像虛擬經濟那樣,你永遠是實業經濟的附庸!2015.9.6
    61、與勢俱進才是王者也,與時俱進將是寇者也。2015.9.5
    62、技師學院師生的強國擔當!強國要強軍、強軍要強實業、強實業要強人才、強人才要強教育,這是規律也是規矩。當其他人在休息中高呼口號時,他們正向技術技能高地沖刺,這才是真正的強國之舉!2015.9.4
    63、非生產性無序太規模投資、為了上位的重復低層次高能耗產業的過度投入、地產和房產可以賣買并無限升值、拆遷可以發財是制約中國實體經濟發展的元兇,是培養懶漢的土壤,是制約創業、創新、創造的禍根,是環境得以毀滅性破壞的根源!2015.8.30
    64、缺乏具有駕馭經典和趨勢的規劃人才,往往產生規劃不足和規劃過度兩大尷尬的局面。如我國的城市規劃、產業規劃、房地產都是具體的案例。我們需要有自身具備望遠鏡的人去搞規劃,又需要有自身具備放大鏡的人去搞方案,還需要有自身具備顯微鏡的人去搞實施。當然三面鏡都應具備,但各有強勢成為團隊,才能避免今后悲劇的再度發生。2015.8.13
    65、沒有與發展趨勢相匹配的頂層規劃,落后勢成必然!2015.8.11
    66、用逆向的思維去思考、規劃、實施中國的很多事,中國才能走向偉大的復興!2015.8.10
    67、教育行業同樣面臨機器換人的時代。機器換人的實質是先進的機器替換傳統的手工操作,此時的人不是被機器替換,而是人的全面發展后有效地控制機器為人類服務!你若還是只會挫刀、只會操作以手工操作為主的機器、只會粉筆……,而沒有控制現代先進設備的能力、沒有掌握與互聯網相關的教育技術、沒有建立強大的優質教育資源庫,你也將被淘汰出局!2015.8.5
    68、人才培養的質量是教育的核心層;
    人才培養的目標、匹配的課程資源是教育的內核層;
    人才培養的資源、要素保障是教育的支撐層;
    人才培養的制度、法律保障是教育的保障層。2015.8.3
    69、技術技能人才的培養或培訓的所有環節,包括理念與思想、規劃與設計、組織與實施、控制與監督、溝通與協調、結果與評價、跟蹤與調查等均必須有企業所有元素的全面滲透,否則同樣會遭到淘汰!2015.8.2
    70、隨著各種高精尖裝備的出現,大量的手工操作被機器所取代,人才培養的目標和方向也從原來的以培養手工操作的技工轉變為擁有專業知識、使用先進軟件、操控高端設備、維護高端設備、調試高端設備的高端人才。因此,誰擁有高端引領的理念、掌控前沿的師資、領先行業的設備、品學兼優的生源、培養經費的充足,誰就具備培養該類高端人才的條件!中國職業教育,您還需努力再努力,政府和行業還需對您支持再支持……2015.7.18
    71、人生無法與自然抗爭!當你遇到不適、不快時,其實是與自然抗爭而必敗的結果。知道規律后再細細思看,就會逆變之適應和快樂,尤如落葉之美,無葉能比!2015.7.15
    72、重新定義、精準認識現代職業技術教育!觀點一,現代職業技術教育有科班培養、在職培訓、多師融合、工學一體和產教結合之定義和內涵。但養訓級別和層次不一樣,什么都不一樣,如對師資、場地、設備、生源素質、生均培養經費等的要求都不一樣。其中,以科班培養為例,最高為技師+本科、其次是高級工+???。這里我要說明的是:是技師,其學歷自然是本科;是高級工,其學歷自然是???。但反之且不然!這就是不唯學歷憑能力之天理也。因此,現代職業技術教育是全世界的朝陽教育,尤其是中國。2015.6.15
    73、全社會需對職業教育有全新的認知和糾偏!嚴格意義上講所有教育都是職業教育,因為主席、總理也是職業。而特定的職業教育其層次不一培養的人才也不一,更需清楚的是職業教育的專業不一其層次和技術含量也不一!如高端數控技術和數控維修技術的層次、技術含量、畢業生薪酬和發展潛力要遠勝于其他專業和很多本科生!2015.6.6
    74、一流的部門管理者作頂層思考時,首先考慮的是整體、其次是其他部門、最后才是自己部門!
    二流的部門管理者作頂層思考時,首先考慮的是其他部門、其次是整體、最后才是自己部門!
    三流的部門管理者作頂層思考時,首先考慮的是自己部門、其次是其他部門、最后才是整體!
    需知整體強大和其他部門強大,自己部門才會強大是天律。2015.5.20
    75、外化系物理反應,內化是化學反應。只有通過內化或化學反應,一切才能擁有其中!特別是當下碎片化或多元化的背景下,紙質閱讀、紙質思考、紙質記錄顯得更為重要。
    2015.4.21
    76、創造你精彩的人生軌跡
    人的一生如同一顆流星,流星的起點是太陽、終點是地球,而人的起點是出生、終點也是地球。不同的是無論是流星還是人生均有各自的軌跡,但其軌跡有美與丑、精彩與傻逼之分。每個人都有創造精彩人生軌跡的愿景,要實現這一美好的愿景,我認為要靠每個人用大愛的胸懷去利他、敏銳的遠見去發現、智慧的大腦去取舍、強大的內心去承受、勤奮的雙收去勞作,才能創造精彩的人生軌跡,并在精彩的人生軌跡中享受成功的快樂!值此元宵佳節,祝各位微友都擁用自己精彩的人生軌跡。2015.3.5
    77、自然制造了規律,人類制造了規則。在這物欲、權欲、色欲橫流的今日,人類制造了為滿足自己欲望的規則且前所未有,一代勝于一代。然而規則終究是規則,它只代表短暫而非長遠。而規律永運是規律,它不盡代表長遠更代表的是正義。請敬畏自然,按規律形品、按規律成思、按規律行事、按規律修果!2015.2.18
    78、財富是靠勞動創造出來的,它又來自于實體業,即農業、工業、服務業,而絕非金融業、互聯網業和房地產業。一個國家對勞動者的不尊重,最終將無人問津實體業而至實體業的破產、荒廢,其結果可謂毛骨悚然!
    人才是靠優秀基因的遺傳、社會環境、家庭教育和學校教育綜合培養的,而絕非通過人才政策引進的。若優秀基因得不到遺傳、社會環境污染、家庭教育和學校教育失敗,人才何來!一個國家對人才培養的根基一一一教育的表面重視而非真正重視,其后代成為廢物是必然的結果!2015.1.14

  • 2014年許紅平院長觀點摘錄

    1、當人人擁有大學學歷文憑時,學歷文憑已無多少價值,文憑時代必將離我們漸漸遠處。但非??杀氖墙逃窟€死死地抓住這一救命稻草的審批權、注冊權而不放,只管文憑發放而不管學生的就業、就業質量和發展潛力。更可悲的是我們的學生家長完全聽從高考指揮棒轉,而全然不顧自己小孩今后的就業和發展,當自己的小孩大學畢業就失業后,此時后悔為時已晚。須知就業和發展才是王道,當一個人連工作都找不到時,其做人的基本尊嚴也所剩無幾,還談何成才和發展。中國要振興,必須從文憑時代走向素質和能力時代!2014、01、03
    2、看一個人是不是人才,終極評價標準是來自于社會和用人單位的評價,而不是他的學歷文憑的出處和高低。同樣,看一所學校是否是一所名校終極評價標準是來自于社會和用人單位對其畢業生的評價和爭搶,這一點可從我校實習生被中科新松機器人制造有限公司、杭州先臨三維科技股份有限公司、東方電氣、水務集團、供電系統等知名央企、國企一搶而空,即可證明。更讓我值得自豪的是,去年中科新松機器人制造有限公司同半時從普通高校和我校實習生中,通過雙向選擇分別引進了一批學生,通過一年的使用,該公司只留用了一名普通高校實習生,而我校的九名實習生全部得以聘用,同時在我校投資建設機器人實訓中心。另外,水務集團首次中止較大規模聘用普通高校畢業生,而首次轉向較大規模聘用我校畢業生。這均得益于我?!叭灰惑w”人才培養目標、“理實一體”人才培養模式、和“對接產業”系部專業設置。2014、01、03
    3、今天我用文字提煉我校的“三位一體”人才培養目標是使學生成為具有高尚人格和人品、高等教育學歷支撐的專業理論水平和高級工及以上職業資格支撐的實際操作能力的“三位一體”的技術技能型人才?!袄韺嵰惑w”人才培養模式是教師、技師一體,教師既是教育專家又是行業專家;學校、工廠一體,學校既是培養人才的高地又是研制產品的產地;學生、見習技師一體,學生既是學習理論知識的高手又是掌握實戰技能的強手?!皩赢a業”系部專業設置是規劃設置了先進裝備制造技術系、自動化技術系、現代建筑技術系、現代服務系、文化創意與應用設計系、現代農藝技術系等系部。2014、01、03
    4、今年我校大部分專業首次列入中考第二批招生,這是我校以磅礴之勢、跨越發展的結果。在短短的五年時間里,實現了從省級重點技工學校到國家級重點技工學校再到高級技工學校的大跨越,學校已從一個行業追隨者逐步成為行業的引領者,被浙江省職業教育的很多專家公認為浙江省職業教育的一條鯰魚,重塑了蕭山職業教育在全省乃至全國的地位,成為全國職業教育的一顆新星。2014、03、03
    5、以磅礴之勢、跨越發展,具體體現在以下八大要素的巨大變遷。一是頂層規劃科學合理,強校戰略快速實施;二是辦學層次整體提升,人才培養目標科學;三是利他核心文化引領,校風師風學風一流;四是全國名師集聚執教,實訓基地建設超前;五是創新辦學模式發展,自籌辦學經費育才;六是優質生源集聚深造,教學成果捷報頻傳;七是名企聚爭搶人才,社會各界一致好評;八是趨勢推動加速發展,政府重視主導跨越。2014、05、11
    6、強校戰略快速實施,具體體現在有名樹(一流的校園文化)、有名師(一流的師資團隊)、有名樓(一流的辦學條件)、有高徒(一流的生源素質和眾多的知名校友)、有名企(一流的合作企業)、有名果(一流的辦學成果)和有創新(一流的辦學體系)等要素的快速集聚。2014、05、11
    7、辦學層次整體提升,具體體現在學校以厚實的基礎和實力升格為高級技工學校,成為全區唯一一所集中等職業教育和高等職業教育于一體的高等技術學校。學校人才培養結構也實現了“高級技工+大專學歷”、“技師+本科學歷”的全覆蓋。2014、05、11
    8、全國名師集聚執,具體體現在現有教師隊伍中,具有中高級職稱教師112人,技師、高級技師65人,碩士學位教師33人,“雙高”理實一體化教師32人。他們中有全國技術能手5人、全國職業教育領域最高獎——黃炎培職業教育“杰出教師獎”1人、世界技能大賽機器人大賽第八名1人、全國技能大賽一等獎(第一名)獲得者1人、全國中等職業學?!皠撔卤睂I課教師教學設計與說課大賽一等獎(第一名)1人、全省技工院?!敖萄兄恰?人、省學科帶頭人3人、省級督學1人、省高評委2人、市教研大組組長和副組長3人、市中評委4人、區首席技師3人。近年來,學校每年面向全國選調學科和專業帶頭人;基礎課教師和專業基礎課教師面向985高校碩士畢業生中擇優錄用;理實一體化教師面向世界技能大賽和全國技能大賽參賽者中擇優錄用。一個教學班的主干課程的課任教師,清一色由名師、碩士、技術能手聯合執教已不再是學校的新聞。2014、05、11
    9、實訓基地建設超前,具體體現在與各專業配套的實訓基地和配套的實訓設備全新亮相。學校建有中科新松機器人實訓室、先臨3D打印機實訓室、數控五軸加工中心實訓室、數控三軸加工中心數字化工廠、數控車削實訓基地、三坐標測量中心、可編程和觸摸屏控制實訓室、光機電一體化實訓室、數控機床維修實訓基地、模具設計與制造實訓室、建筑施工與預算實訓室、烹飪實訓中心等59個專業實訓場(室)。目前學校已擁有省級示范實訓基地2個、杭州市公共實訓基地分基地1個,學校實訓設備總價值已突破4000萬元,生均實驗、實訓設備價值已達2.5萬元,處于省內絕對領先地位。2014、05、11
    10、校風師風學風一流,具體體現在以“大愛、責任、專注、創新”為核心價值觀,以“利他”核心文化為引領的繼承文化、速度文化、學習文化、創新文化、虛擬文化、融合文化已經在學校形成,整個校園對核心價值觀產生了共識、共鳴、共振。全體教師工作狀態快樂、幸福、自發、自燃、合作、分享,全體同學學習狀態陽光、自信、自覺、自悟、勤奮、專注。學校優良的校風、師風、學風,得到了各級領導、專家、同行、家長、學生和社會各界的高度肯定。2014、05、11
    11、自籌辦學經費育才,具體體現在作為目前全區唯一一所集中等職業教育和高等職業教育于一體的高等技術學校,學校按照創建技師學院的戰略目標,創新了“一體兩翼”的多元辦學體系?!耙惑w”為學校全日制學生培養體系。學校已形成“高級技工+大專學歷”(五年制)、“技師+本科學歷”(六年制)等全日制學生培養體系,開設的專業全部實現了中等教育和高等教育的完全銜接?!皟梢怼笔且云髽I在職人員為對象的教育培訓體系。一翼是培養復合型高技能人才為目標的“高技能+高學歷”的成人高等學歷教育;另一翼是從“上崗→初級工→中級工→高級工→技師→高級技師”的在職人員技能培訓完整體系。目前,學校全日制學生規模超2000人、年培訓規模突破20000人、高等學歷教育規模突破4000人,學校已成為區屬學校辦學體量的巨無霸。培訓和高等學歷教育的事業收入全部用于全日制學生的培養,學校每年除正常性財政投入外再自籌經費500萬元左右,用于全日制學生實習和實訓,有效地提升了全日制學生的技術技能水平,這一優勢在全國是絕無僅有的。這也是在蕭知名央企、國企紛紛主動爭搶學校畢業生的主要原因之一。2014、05、11
    12、優質生源集聚深造,具體體現在近幾年,學校新生生源素質不斷回歸,13級新生錄取成績350分以上的考生占錄取總數的93%,其中400分以上的考生超過錄取新生的三分之一。2013級新生中一專業最低錄取分達422.5分,平均分達456.75分,最高分達488.5分,連續兩年榮登職業教育各專業榜首;2013年錄取新生中有七位本地學校校長的子女來校就讀;普高的學生紛紛要求轉入學校就讀等等。2014、05、11
    13、教學成果捷報頻傳,具體體現在根據名校的總體戰略目標,學校提出了教學質量和教學成果持續實施“整體提升、局部突破、個別超越”的方針,并最終實現“沖出浙江、走向全國、問鼎世界”的目標。2013年,學校師生參加國家、省、巿、區各類大賽獲獎總量達99項,比去年的81項增加22%,比09年的11項增加800%,并在浙江省和杭州市技壓群雄,屢獲殊榮,其中先進制造類專業群連續榮登杭州市榜首。2013年學校首次組織學生參加天津職業技術師范大學的職教師資單招單考,27名同學參加統考共錄取24人,其中職教師資本科錄取19人,占2013年全蕭山職業教育本科錄取31人中的61%。學校被天津職業技術師范大學確定為“職教師資單獨招生生源基地”。2014、05、11
    14、名企聚爭搶人才,具體體現在由于我校畢業生既有較高的職業素養、又有高等學歷支撐的專業理論知識和高技能職業資格支撐的實際操作能力,學生在實習期間就被中科新松機器人制造有限公司、杭州先臨三維科技股份有限公司、東方電氣、水務集團、供電系統等知名央企、國企一搶而空,實習期間就實現了起薪高、發展潛力大的高質量就業,這與當今普通高校畢業生就業越來越難的局面形成了鮮明對比。學校畢業生可往五個方向發展,即“高級工+助工”→“技師+工程師”→“高級技師+高級工程師”的技術技能型人才方向發展;基層歷練后從班組長→工段長→車間主任→副廠長→廠長→副總經理→總經理方向發展;基層歷練后從事銷售和售后服務工作,從銷售員→銷售經理→地區經理→銷售副總經理→總經理方向發展;基層歷練后,從事產品開發和設計方向發展;自己創業。他們通過基層鍛煉后,照樣能實現“坐辦公室”的夢想,其收入超越公務員和事業編制人員并體面地生活,也是必然趨勢。2014、05、11
    15、社會各界一致好評,具體體現在2012年10月26日,中國工程院院士、原華中科技大學校長、中國著名回旋加速器專家、磁鐵理論與工程專家、華中科技大學教授樊明武;中國科學院院士、機械工程專家、南京航空航天大學教授趙淳生;中國工程院院士、材料物理與信息功能專家哈爾濱工業大學教授趙連城來校調研;2013年和2014年,全國人大代表、浙江省僑聯副主席陳乃科代表連續兩年在全國“兩會”上充分肯定學校的辦學成果;2014年,新加坡國立工藝教育學院的學生,將首次來中國并選擇我校作為交流學校;學校優良的校風、師風、學風,得到了各級領導、專家、同行、家長、學生和社會各界的高度肯定。2014、05、11
    16、對于喜歡并立志從事職業教育事業的同學,在這里我要特別推薦我國培養職教師資的第一品牌---天津職業技術師范大學職教師資本科預科班,因為職教師資是目前我國最為緊缺的師資,該校職教師資本科班畢業生是我區作為緊缺型人才引進的唯一一類本科層次引進對象,可免統考直接進入事業編制成為公辦教師。2014、05、11
    17、時止今日,我校以先進的職教理念、利他的核心文化、科學的專業設置、合理的培養目標、一流的培養模式、一流的職教師資、一流的職教生源、一流的實訓設備、一流的校風學風、一流的辦學成果、一流的名企合作、一流的就業質量、一流的社會聲譽等,很好地回答了2010年有人對我提出的質疑:“許紅平,你校為什么要設置中考成績350分以上的錄取條件?”。當時我的回答是“因為我校的專業設置均是當今以及今后社會急需的專業,且大部分為工程類專業,培養層次又從三年制到五年、六年制全面提升,學生必須有較高的綜合素養和知識才能學好。而且隨著普通高校畢業生就業越來越難的趨勢,必將推動我校的錄取分數線的持續提升而回歸原本?!蔽迥甑膶嵺`已充分得以證明。做好自己才能擁有最大的選擇權和被選擇權!2014、05、11
    18、“考不上重高就讀高級技工學校,考上重高還不如就讀高級技工學校天津班”,是我作為蕭山人對中考學生和家長的真誠告白;“厚品德、健方法、精技術、強能力、就好業、成事業”,是我作為校長對我校每一位同學的莊嚴承諾,因為我校已具備這一承諾的外部環境和內部實力!2014、05、11

  • 2013年許紅平院長觀點摘錄

    1、人是脆弱的,所以有緣在一起的人一定要善待他人。但當你善待他人時,他人未必會善待你甚至可能會傷害你,此時強者一定會勇敢面對。勇敢面對不是兵刃相見,而是提升自身實力,以另外一個角度去看待傷害你的人,大氣大度地去包容和寬容別人,通過劍不出鞘的方式,讓對方終止傷害行為。我本人從工作至今,一路上曾有很多人傷害過我,但我仍以感激的心感謝他們,因為沒有他們就不會有我的今天,這是我的親身感悟。2013、01、11
    2、我曾說過:做對人、入對行、跟對人、做對事,是一個人把控好命運的關健所在。人一生有命也有運,但命靠天生、運靠把控。2013、01、29
    3、尋求對等的匹配,實質就是實現美滿的人生。對等的匹配,是一個系統理論,所謂“對等”就是“平等”,但“平等”是要主動尋求平等。從大層面而言,宇宙萬物均需對等的匹配,動物需對等的匹配、植物需對等的匹配、動物和植物需對等的匹配。就人類而言,人與團隊需對等的匹配、夫妻和朋友之間需對等的匹配、團隊和圈子里的人需對等的匹配,只有這樣相互之間的關系才能和諧、穩固。也就是說人與人之間,若層次拉大,必然分道;夫妻之間,若層次拉大,必然不能相守,這尤如機械的原動件數必須與其自由度數相等,才能正常工作的原理是一致的。2013、01、29
    4、有實力能幫助團隊中的每個人實現他們自己認為實現不了的事和物,這樣的團隊負責人才稱得上優秀的團隊負責人。具體而言就是團隊負責人需要有先進的理念、超人的能力、引領的行動,幫助他們搭建平臺、空間并釋放他們的潛能!2013、02、20
    5、創建技師學院是一項階段性和連續性的系統工程,技師學院的創建絕對不是簡單的200畝以上占地面積、10萬以上建筑面積、5000萬以上實訓設備、3000人以上在校生規模和150名以上專任教師,而比這更重要的是一流的團隊建設、強勢領導力的團隊領軍人才和后繼強勢領導力的團隊領軍人才的引進和培養、一流的各學科領軍人才和后繼的一流各學科領軍人才的引進和培養、不斷的體制創新和制度完善、先進的團隊習慣和文化的形成、高的生源素質和學風建設、鮮明的辦學特色和辦學質量、前置并引領企業的產學研成果以及由此而輸出的畢業生就業、創業、發展的優勢和對母校的回饋,必須是一個人才的集結地、技術的孵化地、技能的傳播地,必須是一所融設計、制造、銷售于一體以及產、學、研相結合的一流技工院校。2013、02、22
    6、目前我國的職業教育可分四大陣形,即領導者、挑戰者、追隨者和補缺者?!拔糁茟鹫?,先為不可勝,以待敵之可勝。不可勝在己,可勝在敵。故善戰者,能為不可勝,不能使敵必可勝”,這是《孫子兵法》所言。意是只要領導者不失誤,勝者仍屬于領導者。但挑戰者仍有勝出的機會,勝出有三:一是行業變局時,挑戰者抓住了的機會。二是挑戰者核心競爭力的勝出。三是領導者失誤后,無奈地看著挑戰者的壯大,而超越自己。2013、02、22
    7、遷址后,我們共同踐行“大愛、責任、專注、創新”的核心價值觀,快樂、自發、自燃和分享的卓越工作,使學校羸得了多場局部戰爭的勝利,已具備了具有競爭能力的行業挑戰者但還遠未成為行業領導者。當今中國,職教行業正在變局之中而且變局拐點已經出現;我校的核心競爭力還正在快速形成之中;職教行業的“領導者”正在持續失誤且又在清醒之中,我們能否實現我們自已提出的、又是區領導認同的打造以技師學院為龍頭的蕭山職業教育大平臺,即能否成為行業領導者,關健仍取決于我們自己!2013、02、22
    8、時至今日,一場決一雌雄之大戰已擺在我們面前。年初三,我在學校再次思考了這一決勝大戰開打之前的戰略抉擇和戰術布局。思考之余,深感沒有你們的集體參與,即便學校的戰略抉擇和戰術布局的正確,那也是一場紙上談兵的夢幻之戰,因為通過三年多的快速發展后,我深感我校長的作用已經開始衰減,學校發展要有后勁,主要要靠你們并需要不斷的體制創新和制度完善、需要先進的團隊習慣和文化的形成。同時我深感我的重要職責之一就是提供給大家表演的平臺和發展的空間,驅動你們走向事業成功,因為只有你們真正地實現成功,才是我作為校長最大和最終的成功!2013、02、22
    9、人生最重要和最珍貴的兩大要素是生命和愛,但生命和愛需要質量和時間、需要心態和身態、需要人格和人品、需要責任和擔當、需要事業和家庭、需要激情和夢想、需要經驗和技能、需要創造和創新、需要肯定和尊重、需要大氣和包容、需要交流和溝通、需要利世和感恩、需要給予和分享、需要閑逸和游覽、需要團隊和業友等綜合支撐,這樣才活得開心、干得快樂、愛得精彩。2013、02、22
    10、一個團隊中最優秀的人約占20%、一般的人約占70%、最差的約占10%。我們要堅定不移地以集聚優秀教工的正能量,使其產生裂變;扼制問題教工的負能量,使其產生衰竭。因為我希望我們這個團隊中最優秀的人約占30%、一般的人約占70%、最差的約占0%。2013、02、22
    11、學校正處于不斷加載又要加速的特殊時期(干事業必須自加壓力、自討苦吃、自斷退路),但人力資源又非常緊缺,積極主動地勇挑重擔是任何一名教育工作者應有的素養,我曾說:“患難才見真情,重任才顯真人!” 2013、02、22
    12、作為團隊的一名成員,你是否樂于合作、資源共享、感情共鳴、互幫互學?你是否感悟到人之所以幸福,不是因為得到的多,而是由于計較的少?人與人相處中能多一次分享,少一次獨占;多一份協作,少一份猜疑;多一份理解,少一份抱怨。這樣的人才陽光;這樣的同事才是陽光同事;這樣的校園才是陽光校園。2013、02、22
    13、我是一個理想主義者,所以崇尚人本管理、心力管理和氛圍管理,而疏忽了制度管理、制度執行和制度監督。但我深知生存靠領導、發展靠體制和制度、持續發展靠習慣和文化之道。因為體制和制度是團隊成員養成與學校的愿景、使命和核心價值對等的匹配的基礎,也是先進文化形成的基礎。2013、02、22
    14、充分發揮并利用局大系統的優勢和資源,進一步推進戰略目標、聚變專注創新、滲透傳播范圍、鑄就辦學品牌、謀求外力支持,為政府實現“就業優先”和產業轉型升級戰略勇于擔責,確保人力資源率先轉型升級作為我們一切工作的出發點和落腳點,續繪戰略藍圖(技師學院)、夯實發展基礎(高端引領、多元辦學、能力本位、內涵發展),圍繞新的中心(各辦學要素的全面加速提升),毫不動搖地持續實施“人才強校,優化隊伍” 戰略,實施“論實績、強激勵”機制,推動學校各項事業按照“整體提升、局部突破、個別超越”方針全面發展,為創造一所融設計、制造、銷售于一體以及產、學、研相結合的一流技工院校奠定基礎。2013、02、25
    15、動真格真抓、動真情真督;集資源培養,集全力優化;論實力對等、論實績匹配,實施師資隊伍優化工程。2013、03、08
    16、特別是我們轉型中的學校,所有辦學要素必須改變,尤其是作為第一要素的人,必須率先改變。但這個“變”需要主動“自變”并向優秀的、先進的、引領的方向而變!自負和封閉一定會阻礙變革,諾基亞盛極而衰就是案例!2013、03、08
    17、團隊負責人需要做好三篇大文章。一是對己的文章,即慎獨、慎微而正己,慎言、慎行而克已,自悟、自變而知己,用自己的人品、思想、行為、成果去感召人和引領人。二是對人的文章,即爭做他人生命中的貴人,將自身優勢和資源充分地分享和轉移他人,善于公正并公平待人、善于發現并用好人、善于引領并培養人、善于驅動并成就人、善于關愛并保護人,并遵循先慈、再忍、后變的待人原則。三是對事的文章,做事要在如履薄冰、如臨深淵之感中,前瞻性地洞察所在領域和行業的趨勢走向,科學制定頂層戰略規劃并整合資源和要素進行戰術布局,戰略上抓大放小、戰術上輕大重??;要樹立立體溝通和交流理念,對內挖潛力、對外善借力;要樹立不變的是經典和永恒、變的是萬物和瞬間的理念,變就是唯一的不變;確定目標和要求一定要高遠,要深諳取高得中、取中得低、取低得負的之道;要專注于機遇而不是糾結于問題,以提升創新能力和辦事效率;要從自身抓起,提升團隊的執行力。2013、04、07
    18、一個領導人最終的成功是其所發現的人、培養的人、接替的人比他更加優秀,如同父母真正的成功是其下一代比他們更加成功一樣!2013、04、07
    19、我對“事必躬親、親力親為”的詮釋是應該是你擔當的事,你必須事必躬親、親力親為;下屬完全可以獨立完成的事或通過你的指導和支撐下可以完成的事,一定要堅決地讓下屬去完成,以給下屬留足鍛煉的機會、成長的機會、出彩的機會、成功的機會。否則,才是“事必躬親、親力親為”。這一點對年長的團隊負責人更應做到。2013、04、07
    20、年輕人一定要科學地管理好自已的時間,主動成長、勤奮成長、借力成長、創新成長,因為學無止境、變無止境、美無止境、績無止境!2013、04、07
    21、高校無序地擴招帶來了高校教學資源與培養規模不相適應、學科設置與辦學特色趨于類同、專業設置與市場需求嚴重錯位,導致了高等教育質量的下滑和高校培養方向與社會需求的嚴重脫節,同時還帶來了學生對所學專業的盲目選擇、不理性的出國留學、就業時自身定位的失衡,最終導致了大學生不能正常就業或根本無法就業的困境和用人單位所需人才嚴重匱乏的局面。這既違背了經濟和社會發展所需要的正常人才培養結構規律,又違背了適合新生代正常成長成才的規律。這是催生2013年大學生“就業最難年”、2014年……大學生“就業更難年”的根本原因。其結果是讓很多家庭面臨“財才”兩空的尷尬結局,即傾其所有財富積累,培養出來的卻是一個社會不需要而又不能就業、立業的人;讓實體企業面臨“才財”兩空的尷尬結局,即實體企業很難招聘到真正有用的人才,而使其不能正常轉型發展、不能創造出更高質量和數量的社會財富;讓社會面臨“穩定和發展”兩難的尷尬結局,即就業和社會穩定問題將進一步突出。2013、05、21
    22、人才可分四類,即研究型人才、工程(管理)型人才、技術型人才和技能型人才。四類人才共同承擔著推動人類文明的使命,他們相輔相成、不分高低、缺一不可。但在人類發展的進程中,四類人才在不同的時期,其構成比例有著不同的要求。綜觀各發達國家的發展,其人才培養結構基本上是研究型人才和工程(管理)型人才占人口總量的15%~20%,技術型人才和技能型人才占人口總量的60%~70%。人才是創造社會財富的核心力量,而任何能創造社會財富的成果或產品的價值,由其引領趨勢的科技含量、制造材料的品質、美觀大氣的外形和高的制造質量等四大要素決定,其中高的制造質量是使前三者價值最大化的根本保證,這是任何國際知名品牌的成果或產品的共同特質。而技術型人才和技能型人才是將研究型人才的科研成果轉化為創造社會財富成果的最關鍵、最核心力量,是將工程(管理)型人才的規劃或設計轉變為現實或產品的最關鍵、最核心力量,是保證高質量的成果或產品的最關鍵、最核心力量。2013、05、21
    23、當今中國正走向工業化、信息化和全球化時代,廉價勞動力和與之相匹配的低成本、低價格、低質量、低附價值的成果或產品時代已離中國漸漸遠去,以犧牲自然環境和人文環境為代價的粗獷型經濟發展之路,受資源、人力、環境等因素的制約,已走到了盡頭。強實業、促轉型的實質就是不斷提高成果或產品引領趨勢的科技含量、制造材料的品質、美觀大氣的外形和高的制造質量。因此,科學合理的人才結構是強實業、促轉型的前提,是我國經濟和社會持續發展的保障。而當今中國人才培養的結構和模式恰恰與之相反。2013、05、21
    24、改變目前我國不理性、不科學的人才培養結構和模式,事關國家經濟與社會的可持續發展和下一代正常地成長立業、事關民族復興和國家強盛,這既是我們全社會應該共同承擔的歷史使命和責任,也是能否實現強國夢的基石??焖俑淖兾覈鴩乐剡`背規律的人才培養結構和培養模式,使人才結構盡快步入常態,唯一的途經就是迅速調整并優化教育結構,擴大職業教育的辦學規模和辦學范疇、優化職業教育的辦學條件和辦學層次。2013、05、21
    25、我們需要對現代職業教育進行全新的審視?,F代職業教育已不再只是單純地培養動手能力較強的操作型技工,而是培養適應社會復雜變化的復合型人才,他們具有多種素養和能力,如:學會共處、學會做人的社會素養和能力,學會學習、學會工作的方法素養和能力,掌握知識、掌握技能的專業素養和能力,心存好奇、具有批判性思維的創造素養和能力,遇事不懼、遇險不驚的抗壓素養和能力……這些人才的培養,不僅要有高等教育的系統培養、更要有職業教育的嚴格訓練。他們進入社會后,既有高等學歷支撐的專業理論知識、又有高技能職業資格支撐的實際操作能力,他們是解決企業技術難題、提高成果或產品質量、確保企業轉型升級的主力軍,即高技能人才。而事實上高技能人才已成為企業最為搶手的人才,其收入超越公務員和事業編制人員也是必然趨勢。2013、05、21
    26、一般人認為轉變理念是事業發展的前提,這沒有錯。但理念的轉變需要以良好的環境為前提。要根本性地解決目前人才結構不合理的現象,需要全社會共同營造高技能人才成長和發展的良好環境,并形成一個共識,即職業教育是改變人才結構不合理、促進經濟和社會發展的基石;是尊重個人正常發展成才的主要途徑;是多元化釋放年輕人的潛力,使其興趣成才、學有所能、學有所業、業有所展,快樂幸福地工作和生活的關鍵途徑;是強實業、促轉型的“內驅動力”,有用人力資源的“蓄水池”,社會和諧的“穩定器”。2013、05、21
    27、國家層面,要把職業教育真正上升為國家戰略。關鍵的是要在政策、法律層面給予職業教育有力地支持,可制定《職業教育法》,將職業教育經費從整個教育附加費中剝離出來,并設立比例高于普通教育的職業教育附加費。因為職業教育不是“紙上談兵”的教育,而是理論加實戰的教育,無論是其教學場地,還是教學、實訓、生產設備的投入以及實訓的各類耗材、水電費、設備維護費等都要遠大于普通教育。加大對職業教育的法定投入,才能使職業學校的建筑結構符合職業教育的要求;才有可能實現實訓設備的一生一工位的基本要求、且其先進性才有可能引領行業發展趨勢并前置于企業的發展水平。當然職業教育的專業和層次不同,對實訓設備的要求和經費投入也不同,因此應對職業教育的附加費按專業科學分配,這樣才能建立正常的職業教育基本體系、才能協調普通教育和職業教育的平衡發展。同時要建立國家職業教育師資培養的完整體系,即由政府——中學——大學——企業共同構建的培養體系,因為職業教育師資是目前我國制約職業教育發展最大的瓶頸之一。2013、05、21
    28、地方政府層面,要真正地把職業教育當作服務于當地經濟和社會發展的主要教育來抓,因為它事關當地經濟和社會的發展、事關就業和社會穩定等民生大事。地方政府要使當地企業真正實現轉型升級,就必須創建一流的、與當地產業結構相匹配的本土化學校,從而培養穩定的、能起到技術輻射和引領作用的本土化技能型人才為本土企業服務。這是目前本土企業的共同心聲,也是目前各地政府爭創培養本土高技能人才的高等技術學?!紟煂W院的緣由。2013、05、21
    29、作為學校、家庭、媒體等社會組成部門,要以對歷史負責、對下一代負責的高度進行正確的考核、宣傳和引導,而不是一味地以普高、重高、大學為衡量成功的唯一標準。要理性地認識到就讀職業學校是大部分人正確的成才之選,通過一流職業學校的培養使其成為具有高尚人格和人品、較高專業理論水平和精湛的實際操作水平的“三位一體”的高技能人才,他們在一線鍛煉后,可往五個方向發展,即“高級工+助工”→“技師+工程師”→“高級技師+高級工程師”的技術技能型人才方向發展;基層歷練后從班組長→工段長→車間主任→副廠長→廠長→副總經理→總經理方向發展;基層歷練后從事銷售和售后服務工作,從銷售員→銷售經理→地區經理→銷售副總經理→總經理方向發展;基層歷練后,從事產品開發和設計方向發展;自己創業。他們照樣能坐辦公室、照樣能拿高薪、照樣能幸福體面地的生活,而且還能更好。2013、05、21
    30、作為職業學校,要從辦學定位、培養理念、教育模式、師資結構、教學改革、課程改革、辦學功能等方面與真正的職業教育實現對等匹配,將學生真正培養成“三位一體”的高技能人才。要像醫科大學培養醫生的模式來培養高技能人才,即醫生、教師一體與教師、技師一體,教師既是教育專家又是行業專家;學校、醫院一體與學校、工廠一體,學校既是培養一流人才的高地又是研制一流產品的產地;學生、見習醫生一體與學生、見習技師一體,學生既是學習理論知識的高手又是掌握實戰技能的強手,這樣才能使理論教學和實戰演練完美結合。同時既要為傳統產業服務、更要為新興產業服務,擴大專業輻射面、提升辦學層次,擴大社會服務功能,建立企業公共服務平臺,與企業一起共同實施產、學、研、用一體工程,為企業解決實際技術難題。這樣的職業教育就一定能被全社會所接受和認同,培養的學生也就一定是實體企業急需的骨干人才。2013、05、21
    31、作為企業,更應將職業教育當成企業發展的基石,加大對職業學校的全方位支持和合作力度,實現企校深度融合。同時還需要加大對在職人員技能提升的培訓力度,形成高級技師、技師、高級工、中級工和初級工的技能型人才體系和相應的薪酬體系。2013、05、21
    32、改變人才培養結構和模式是國家的戰略選擇。如果國家和社會各層面能共同營造高技能人才成長和發展的良好環境,就能快速改變我國嚴重違背規律的人才培養結構體系,使人才培養的結構和模式盡快進入正常狀態,這是國之幸事、民之幸事。2013、05、21
    33、一個人的資源獲取有二種途徑,一是靠自己勤奮獲??;二是靠別人轉讓或贈予。年輕人要多結忘年交,因為年齡越大,資源就越多,且他越愿轉讓或贈予。2013、07、05
    35、時至今日,我們可以提煉我們學校的核心文化了,那就是“利他”核心文化。我校校訓中的首詞“厚德”和核心價值觀的首詞“大愛”的內涵都是“利他”。2013、07、05
    37、今天,我再談核心價值觀。如果將我們這個團隊比作一顆樹的樹身,那么核心價值觀就是樹根。根越多、越深、越粗,樹才會越粗、越挺、越高。他們之間照樣是一種對等匹配的關系。2013、07、05
    38、核心價值觀就是學校提倡什么、反對什么、贊賞什么、批判什么的真實寫照。對于我校全體師生而言,就是信條或信念。遵守、認同、踐行核心價值,必將會給我校全體師生帶來物質、非物質和精神三方面的回饋。通常我們需要用制度來約束自已的行為,而核心價值觀且是將制度約束的行為轉變為自覺的習慣。2013、07、05
    39、學校提煉的“大愛、責任、專注、創新”核心價值觀的內涵是:利他利世、勇于擔責、追求卓越、持續創新。它是我們學校文化的核心,就像氣流、水流一樣滲透在我們所有的活動之中和所有的思維之中。2013、07、05
    40、對“大愛、責任、專注、創新”的核心價值觀,要深刻領會、持續踐行,形成共識、共鳴、共振,使我們這個團隊更加優秀、更加出色、更加出彩!2013、07、05
    41、四年的艱辛、四年的奔襲、四年的心身、四年的擔當、四年的汗水、四年的相知……,讓我們像“University”一樣,一切融合為一,順利地實現了第二步戰略目標,成為蕭山歷史上第一所高等技術學校。2013、07、05
    42、與老人溝通,不要忘了對他經驗的繼承;與男人溝通,不要忘了他的自尊;與女人溝通,不要忘了給她的贊美;與上級溝通,不要忘了給他的尊重;與下級溝通,不要忘了給他平等;與年輕人溝通,不要忘了他講話的直接;與兒童溝通,不要忘了他行為的天真。尊重差異,才能溝通成功!2013、07、23
    43、適度選擇經典、閱讀情典可增強抗浮躁強度而至心靜;適度擇取時段、獨身而處可增強抗孤獨強度而至健康。對于男人有利于事業發展、對于女人有利于內吸外引、對于老人有利于延年益壽!2013、07、23
    44、一個國家、一個民族、一個團隊要強大,必備五大要素:一是共同價值觀的確立(自由、民主、公平、均富);二是遠見的頂層規劃的確定(先進的制度的制定);三是優秀人才的集聚(人才的選擇、引進、培養);四是配套平臺的搭建(體制和模式的創新);五是必備要素的保障(資源的整合利用,包括外力的支撐)。2013、07、23
    45、今天我談兩點,一是首次提出實施名校戰略,二是實施名校戰略的前提,即強大的集體領導力。什么是名校?即有名樹(一流的校園文化)、有名師(一流的師資團隊)、有名樓(一流的辦學條件)、有高徒(一流的生源素質和眾多的知名校友)、有名果(一流的辦學成果)、有名企(一流的合作企業)和有創新(一流的辦學體系)等要素的學校才是職教名校,這樣的學校才有滲無不透的影響力和一波
    千浪的傳播力。名校的規劃者、設計者、制造者就是我們今天在座各位所組成的領導集體,而領導集體具備強大的集體領導力是關健。2013、08、01
    46、提升集體領導力,不僅需要我們這個團隊中的每一位成員清楚使命、心懷愿景、謀劃戰略、制定戰術,更需要大家清楚回饋、踐行價值、實施戰略、運用戰術。使命——控勢而謀、順勢而為,改變人才培養的結構和模式。愿景——創建全國職教名校和一流技師學院,讓全體師生人人都有展示平臺、人人都有發展空間、人人都有事業成就。在這里,陽光自信、自覺自悟、自燃自發、勤奮創新、擇優專注、互助分享,幸??鞓返毓ぷ?、學習和生活。戰略——有名樹(一流的校園文化)、有名師(一流的師資團隊)、有名樓(一流的辦學條件)、有高徒(一流的生源素質和眾多的知名校友)、有名果(一流的辦學成果)、有名企(一流的合作企業)和有創新(一流的辦學體系)的名校戰略。戰術——在高人的指點中感悟、在貴人的幫助中成長、在內人的支持中感恩、在對手的鼓舞中強大、在小人的作惡中清醒、在自聚變狀態中爆發,緊緊跟隨行業引領者,在創新中逼近或超越行業引領者。2013、08、01
    47、首要的是選人、用人、育人,這三方面均要以有利于學校與教師共同成長和發展為前提,選人要高認同、高標準、高起點,用人要品德優先、勤奮優先、創新優先,育人要動真情真抓、動真格真督、集資源真培,形成對核心價值產生共識、共鳴、共振的強大文化力,包括繼承文化、速度文化、學習文化、創新文化、虛擬文化、融合文化。其次,要堅持并深化“一體兩翼”的多元化與專業化并舉的辦學模式,全日制教育要以育人優先、能力為本和強基礎、寬口徑為教育理念,形成科學與人文并舉、知識與技能并重的 “雙證制”和“雙師型”人才培養目標、“三位一體”的人才培養方向、“四位一體”的人才培養模式;培訓中心要穩基礎、拓市場、提層次、接學歷;高教中心要集資源、優項目、聯單元、提層次。再次是要集聚自身優勢和人脈關系,多渠道籌措辦學經費,不斷改善辦學條件,最終實現引領行業發展趨勢并前置于企業的發展水平的辦學條件。最后,要形成對人才、社會、企業具有強大吸附力的辦學成果,專業名稱要吸引眼球、課程設置要適應市場、專業培養要適應學生發展;師生技能大賽要持續實施“整體提升、局部突破、個別超越”的方針,最終實現“沖出浙江、走向全國、問鼎世界”的目標;教改、課改要“全局考慮、整體規劃、單點突破、逐步輻射、全面復蓋”,出實果、產美果;教研、科研、產研要聯動企業和高校,與人才培養目標、培養方向、培養模式緊密結合,堅定打造人才搖籃、技術創新、產品研發的企業公共服務平臺。2013、08、01
    48、要明白付出后回饋的自然規律,即回饋的三步曲:第一步,付出>>回饋,第二步,付出>回饋,第三步,付出<回饋。然后要清楚回饋有物質形態、非物質形態和精神形態三方面組成,物質形態包括工資、獎金、福利和社會回饋、學生回報(多勞多德、優勞優酬、多元報酬、高職高薪);非物質形態包括工作環境、人文環境、培訓進修、旅游休假、展示平臺、成長空間、職稱晉升、職務晉升、學生成功、受人尊重、被人認同;精神形態包括物質形態、非物質形態帶來的成就感、幸福感使自已快樂健康。2013、08、01
    49、我要先講一個大家都知道的力學原理,即合力原理。大家都知道力系中的合力大小和方向由各分力的大小和方向決定,分力大合力不一定大,分力小合力也不一定??;而且隨著分力的大小和方向的變化,即便是一個分力的大小或方向的改變,合力的方向也隨之改變。如果將我們在座的每個成員當做一個分力,那么其合力就是我今天要講的集體領導力,而且這個集體領導力的方向必須朝著我們的戰略目標而恒定不變,但路徑可變,因為方向偏了就不可能擔當使命、實現愿景和戰略,而在方向不變的前提下路徑改變,擔當使命、實現愿景和戰略僅是時差而已。也就是說,我們要確保集體領導力方向不變的前提下,即便路徑改變,也必須增強集體領導力的大小,從而來縮短擔當使命、實現愿景和戰略的時間。從理論上而言,在保證我們各自綜合實力不斷增加并高效發揮的前提下,只要我們的方向一致,即時集體領導力自然即時最大,但實際上這不可能,因為我們性格不同、屬相不同、星座不同、血型不同、年齡不同、經歷不同、愛好不同、認知不同、悟性不同、樂商不同、情商不同、智商不同、成長環境不同、家庭情況不同、心智模式不同。那么怎樣才能做到在確保集體領導力方向不變的前提下,即便路徑改變,仍能保持集體領導力的持續最大化?我認為必須在共同做到求同存異、換位思考、立體溝通、互包互容、互歉互讓、互體互諒、互尊互愛、互支互撐的前提下,主動進行自調整和互協調,以不斷提升自身對集體的有效領導力,即在合力方向上的有效分力。另外,學校的每條線都是一個分力系,在這個分力系中,分管領導的自調整和互協調是關健,這時的自調整就包括分管領導的自調整和分力系的自調整,互協調就包括分力系的互協調和與總力系的互協調,依次類推……。2013、08、01
    50、什么叫領導力?三位世界頂級的管理大師已給了我們很好的答案。彼得?德魯克 : “領導力就是把握組織使命并動員人們圍繞這個使命奮斗的一種能力?!闭材匪?庫澤斯:“ 領導力就是動員大家為了共同的愿景而努力奮斗的藝術?!敝Z埃爾?蒂奇:“領導力是轉變他人的思維方式、激發行動,并以此來成就事業的能力?!眻F隊領導者最重要的就是兩件事,一是把握團隊使命,二是驅動團隊成員為這個使命而奮斗。其成效取決于團隊領導者的領導力,而領導力的大小由團隊領導者的人品、思想、行為和成果決定。2013、08、01
    51、領導者的情緒波動越大、變化越頻,團隊的情緒波動也越大、變化也越頻,整個團隊的壽命就越低,這與機械疲勞原理的哲理是一致的。所以,管控好自己的情緒十分重要。2013、08、01
    52、創新力是指人在順利完成以原有知識、經驗為基礎的創建新事物的活動過程中表現出來的潛在的心理品質,是人類能力中最重要、層次最高的一種能力。是方法、技術、理念創新的能力,是突破現狀、獨辟蹊徑并不斷超越的能力,是一種不走尋常路的魄力。2013、08、01
    53、任何組織的任何成員,其思維和行動都存在著不同程度的惰性,尤其是組織取得了成績或個人對組織有了一定貢獻而組織沒有滿足其個人欲望時,往往就不愿意再創新或再貢獻,這對組織和個人而言是十分危險的。因為組織面臨的外部環境或市場或趨勢都在發生深刻的變化,個人面臨的組織內部也在發生深刻的變化,如果組織自身不進行適應外部環境或市場或趨勢的變化而進行創新,如果個人不進行面臨組織內部的變化而持續提升品德、品格、品質并對組織有更大的貢獻,淘汰是必然的。不變的是經典和永恒,變的是萬物和瞬間,請大家一定要保持變和創新的狀態。2013、08、01
    54、思考問題需有三個維度,向上思考要有高度、向下思考要有深度、水平思考要有廣度,這就是立體思考力。這是一個人、特別是一個團隊的負責人善協調、懂平衡、看長遠、識大體、顧大局、廣尊重的基礎。2013、08、01
    55、執行出問題的根本不在于下屬而在于領導者本身。下屬有問題不是下屬的問題,而是你領導的問題,至少你選人沒選好、用人沒用好或者你沒有把事情交待清楚、沒有提供充足的資源和時間、沒有給下屬必要的指導。得人、用人、育人是決定事業成敗的核心戰術。培養人需先率范引導、再圈外觀察、后糾偏提升。失敗只能從自身中找原因。2013、08、01
    56、今天我要沿伸一下善借外力的內涵。我認為“外力”應包括人脈力和趨勢力。其中“善借”人脈力應以“品”、“思”、“行”、“果”為前提、別人認同為基礎,主動去借而且要善借、巧借,讓別人肯借且借給你的是你需要的精華?!吧平琛壁厔萘ν瑯右浴捌贰?、“思”、“行”、“果”為前提,只有這樣才能認清趨勢、掌控趨勢,進而借用趨勢。2013、08、01
    57、無論是講話還是發言,思路要清、邏輯要強、條理要明、觀點要新、表達要精。特別是在領導聽取意見時,要站在高處、心懷全局,有針對性地精說少講,把該說的精華說出來,避免重復別人已說的話。這是體現一個人素養、能力、水平的重要標志。2013、08、18
    58、我們中層及以上干部,都領導著一個團隊,如何引領、培養、教育團隊中的成員,是有科學方法的。建議大家做好五點:一是制嚴語寬。自律與他律并重,帶頭并要求下屬遵守并執行制度。下屬有誤,需寬容對待并溫柔提醒。二是先嚴后寬。人的快樂和幸福源于從窮到富、從苦到甜、從壞到好、從嚴到寬的過程,否則就會變得痛苦不堪而情緒低落。因此對待下屬一定要先嚴格,待形成習慣后再寬松。三是近嚴遠寬。即對待身邊的人和親近的人,要求一定要更加嚴厲。四是上嚴下寬。即對待素質高、能力強、有培養潛力的人一定要從嚴要求。五是中間化難。就是要扮演好中間溝通、疏導、傳話的角色,要講處理過的真話或美麗的謊話來化解有對立、有意見的上下、左右相關人的矛盾或誤解。2013、08、18
    59、班主任是班團體建設的靈魂。建議大家以愛業、樂業、敬業、專業的心態和技能,去愛生、備生、育生;以趨勢、現實、優勢、成就的態勢和走向,去激活學生的陽光、自信、興趣、潛力;以使命、愿景、價值、文化為基點和準則,去養成學生的信仰、習慣、品位;以自已的人品、思想、行為、成就為示范和引領,去感染、激勵、支撐學生成長和發展。2013、08、22
    60、同學們!你們選擇了高級技工學校,就是進入了成為當今社會最為緊缺人才的培養和成長之道,希望你們以優勢激活陽光和自信,以利他積聚人品和人脈,以身心承受責任和困難,以興趣引領思辯和思考,以勤奮積淀知識和能力,以實績展示實力和品牌。2013、09、10
    61、我們蕭山高級技工學校,已完全實現了從培養一般技術工人向培養高素質的技術和技能型復合人才轉型,無論是師資實力還是實訓條件、無論是培養目標還是培養模式、無論是校風師風還是教風學風、無論是教育質量還是教育成果、無論是學生就業還是學生發展。目前學校已成為有遠見、有思想的中考生及其家長的首選學校之一,任何人都能進入我校學習的時代已一去不返。2013、09、05
    62、實際上,目前有很多小孩就是被家長一時的虛榮心所害,他們不顧小孩的實現情況、不顧小孩學習是為了就業和發展這一根本目的,導致讀普高、入大學,大學畢業就失業仍是普遍現象。要清楚能就業是一個人的基本尊嚴所在,失業意味著連做人的基本尊嚴都不復存在,談何小孩的成家立業。2013、09、08
    63、今天,我和大家分享一個觀點---成功路上我們需要什么?一是成功路上我們需要擇優,但會擇優的人不多。擇優就是選擇優秀,包括擇人、擇行、擇勢、擇事等。二是成功路上我們需要高人、貴人指點,但擁有高人、貴人指點的人不多。與高人為伍、和貴人為友是成功的關健之一,但首先你人品要好,你才能被高人、貴人所賞識而得到指點。三是成功路上需要不斷地學習,但會學習的人不多。要成功一定要主動學習、善于學習、終身學習。四是成功路上需要有準備,但有準備的人不多。準備就是前置、就是歷練、就是磨難、就是積淀、就是等待。五是成功路上需要付出,但懂得付出的人不多。懂得付出的人,首要的是有利他和利世的意識,然后要善于付出或正確付出。六是成功路上需要目標,但知道方向的人不多。目標就是人一生的使命,要有人生價值,更重要的要有方向。七是成功路上需要聚力,但能聚力的人不多。人的一生可做若干事,但同一時段只能做一件事。是成功路上需要八是堅持,但能堅持的人不多。因為成功路上并不擁擠,越持久堅持,路就越通暢寬廣。2013、09、30
    64、在談及如何提高教育質量時,我們通常只談教學設計、教學實施和教學評價,而很少談及其他要素,如教學設計隨意、教學目標不明、教學結構模糊、教學方法不清、作業布置不精、教學反饋不時、灌輸多而啟發少、替代多而思考少、講授多自主少等。今天我想把我對這一議題的所思所索與大家一起分享。我認為課堂教育質量有四個層面的要素決定:即頂層要素、實施前要素、實施中要素和實施后要素。2013、11、03
    65、保證課堂教育質量的頂層要素包括教師的軟要素和教師的硬要素。教師的軟要素就是教師應具備的品德、品質、品格的品度。具體體現在教師對職業的喜歡程度是否已上升為激情干事;給每個學生愛的程度是否上升為常態意愿;教育思想、教育理念和教育態度是否體現勇于擔責;職業價值取向或回饋取向是否體現利他修德。這是能傾心學習、潛心研究、幸福從教的前提,也是對教育工作產生興趣和激情的基礎,更是對教育工作投入、專注和創新的源泉。教師的硬要素就是教師應具有的學歷、資格、知識、技能、職稱、成果的高度。真實的學歷、資格、知識、技能、職稱、成果的層次越高,課堂質量的保證度才有可能越高。具體體現在三大方面:一是掌握知識的維度和深度。主要是人文、社會科學、自然科學、工程技術等方面的知識及其發展史和相互間規律的融通。如日全食與點的疊加投影;液流液動、氣流氣動、泥石流危害;飛機與鳥、潛艇與魚、艦船與水上動物、飛船與行星;摩擦與生活、機械疲勞與生活疲勞、原動件與自由度的關系,即對等匹配原理在其他領域的應用等。二是體現能力的維度和深度。主要有語言(包括肢體語言)、專業技能(課堂教學能力、教學評價能力、教育科研能力、課程資源的開發與利用能力、 學術交流能力、 管理能力、解決企業實際問題的能力)、具體成果。三是角色調整的維度和深度。主要有教師與學生、導演與演員、醫生與患者、專家與教師。唯有學習才有更多的維度、更深的深度、更高的高度、更寬的寬度。其中,參加培訓和教研活動、互聽課、互評課、互說課、教科研、產研、班級和學生管理、教學反思以及自我提高的其他學習形式等尤為重要。2013、11、03
    66、對教材等教學資源的合理和科學的選擇,把教材當成機器的總裝圖一樣,分析關健零部件、重要零部件、次要零部件和它們之間的關系,吃透、看透、想透教材的結構、內容和它們之間的關系。教材體系是一個涉及個人思想、相關用書、優秀教案、優秀課件、上次講授的反思錄、他人精華(交流、溝通、聽課等獲?。┑木C合體,不是一本簡單的教科書,而是課程資源的開發與利用,取其典型、用其精華。2013、11、03
    67、單元教學設計是在明確單元教學目標、重點、難點和課時分配的前提下,對單元教學實施過程的方案設計,即教案的設計與編寫。它相當于機器中各組成零件的機械加工工藝編制,如先基準后其他原則相當于先概念、定義、原理、方法后具體應用;先粗后精原則相當于先易后難;先主后次原則相當于優先解決重難點;先面后孔原則相當每個知識點教學內容的先后次序安排。這是保證課堂教育質量的一個重要環節,但它僅相當于一個影子產品,它要通過具體的教學實施轉變成為學生的思想、方法、知識和技能,才能成為事實產品。影子產品與事實產品的關系,就是預設與生成的關系。2013、11、03
    68、首先要清楚本單元教什么?即本單元的教學目標、重點、難點。然后要解決怎么教?明確學生主體地位的落實、教學流程的統籌安排、教學環節的有機統一, 包括學情掌握;知識、技能的結構和內容如何前后銜接;新知和新技如何導入;教與學的內容和前后順序;教的資源與學的資源的整合和設計;掌握重點、突破難點內容的教法、學法的選擇和組合;科學有效的設問;教學情景和活動的創設等。最后要清楚為什么要這樣教?即對本單元教學設計的科學性和合理性的全面評價。2013、11、03
    69、美國心理學家波斯納關于教師成長的公式:成長=經驗+反思。教師的教學反思可以分三個階段:一是為了教學實踐的反思——踏進教室前的行為(課前反思)。二是在教學實踐過程中的反思——教室中的行為(課中反思)。三是教學實踐后的反思——離開教室后的行為(課后反思)。教學反思要及時、有廣度和深度,記錄要及時和明辨。2013、11、03
    70、遼寧號給我們的啟示。對遼寧號而言,遼寧號就是平臺,而艦載機就是人才,而艦上的官兵、航母編隊的其他艦艇、航母港及其他地面配套資源就是資源和要素保障。因此,人才離開平臺就變成了廢才,平臺離開人才就變成了廢物,而人才和平臺離開資源和要素保障就將一事無成!2013、11、21
    71、計劃和市場相競爭,計劃只能勝于當下或暫時,而市場定是最終的勝者或王者。人與自然、規則與規律相競爭,其結果也是一樣。請尊重市場、尊重自然、尊重規律。2013、11、30
    72、比目前嚴重的環境污染更可怕、更嚴重、更具毀滅性的是國人的思想、理念、道德的嚴重偏離底線,他們以自我為中心且私欲膨脹;他們膽大妄為,競然敢與趨勢、市場、自然、規律、善良、利他、安全、標準、秩序等挑戰,最終必將自毀!2013、11、30
    73、作為教育工作者,我們應該十分清楚地認識到,影響學生成長和發展的四大要素,即家族遺傳、社會環境、家庭教育和學校教育。但我認為可歸結為兩大要素,即硬遺傳和軟遺傳,其中家族遺傳為硬遺傳,社會環境、家庭教育和學校教育為軟遺傳。當人生下來后,硬遺傳已無法改變,唯一能影響學生成長和發展的就是軟遺傳。當學生進入我校后,就是我校教育軟遺傳的開始,其中遺傳主體就是教師。因此,我們必須持續重組學校優秀的遺傳基因,將其遺傳給我們的每位學生。這一優秀的遺傳基因就是我們教育工作者的優勢品質、豐富的哲學以及人文和科學素養、淵博的知識和高超的技能所形成的學校文化。

  • 2012年許紅平院長觀點摘錄

  • 2011年許紅平院長觀點摘錄

  • 2010年許紅平院長觀點摘錄

  • 2009年許紅平院長觀點摘錄

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